唱：其多列 小鞋匠ppt配套的教学设计方案

小

鞋

匠

车桥中心小学

祁丹丹

共几课时

教学内容

小

鞋

匠

第几课时

体会劳动时的快乐。

1

1

课

新

型

1、情感与态度目标：通过学唱《小鞋匠》让学生体验小鞋匠的劳动角色，感受活泼有趣的音乐情绪，教学目标

2、知识与技能目标：通过学唱，唱准弱起小节的演唱方法，同时能用轻巧且富有弹性的声音演唱《小鞋匠》。

3、过程与方法目标：通过聆听、感受、律动等来感受音乐。

教学重点

教学资源

重点：用轻巧且富有弹性的声音演唱《小鞋匠》

难点：唱准弱起小节

多媒体课件、钢琴

学

程

预

设

一、情景导入，夸一夸

1、师擦鞋

引导学生一起说： 老师

︱手艺 真是

︱棒 引出擦鞋动作：

擦

O

︱

擦

—

2、生擦鞋

引出学生一起说： 你

︱手艺 真是

︱棒 师加入休止符： 0你

︱手艺 真是

︱棒 二、情景练习，唱一唱

1、初听音乐

说出修鞋匠

2、了解修鞋匠

同时导出 活动一：

导

学

策

略

调整与

反

思

1、师：老师今天来扮演一会鞋匠，给小朋友们擦擦鞋，哪位小朋友愿意让老师展示展示自己的擦鞋手艺的呢？

师：老师刚才还请大家注意观察老师擦鞋的动作了，老师是怎么擦鞋的？

2、师：现在我们请这位同学也来扮演一下小鞋匠，给班级同学服务一次。

师：老师的也要夸夸你，大家听听老师哪个字说的声音强一点？哪个字声音轻？

活动二：

1、师：老师今天还要给你们介绍一位来自德国的小鞋匠，大家来听一听，他是一位什么样的小鞋匠，他的手艺又是怎么样的呢？

锤子的声音节奏：丁

丁

︱

当

—

缝线的声音节奏：丝

O ︱丝 O

3、夸夸小鞋匠

师有节奏的读歌词

生有节奏的跟音乐伴奏读一读

4、师范唱

师范唱1段 5、学唱

6、句末处理

旋律基本相同

7、完整演唱

三、情景再现，演一演

1、学习修鞋步骤

第一步，用锤子敲，第二步，穿针缝补。第三步，再用锤子敲平，第四步，把鞋子刷干净。前两步做2次，后2步做1次。

生模仿修一修

2、加入休息动作

第一步，第二步，休息休息，第三步，第四步。

3、扮演小鞋匠

请几个小朋友来演一演

4、完整演唱表演

第一遍，朗诵。 第二遍，一个小朋友唱着，其余的扮演小鞋匠。

第三遍，一起唱，师扮演小鞋匠。

5、表演成功，德国小朋友称赞。

四、课堂小结

2、师：他是一位修鞋匠。小朋友们见过修鞋匠吗？你知道修鞋匠在修鞋的时候会使用哪些工具吗？

3、师：你觉得小鞋匠的手艺好不好？ 老师也觉得小鞋匠的手艺很好，还给他写了一首小诗呢，大家想听吗？

4、师：大家夸的真好，老师已经忍不住要唱着夸一夸我们这位手艺非常棒的德国小鞋匠了呢。

5、师：小朋友们想不想也唱着夸一夸小鞋匠呀？那就跟着老师的琴声来夸一夸吧。

6、师：听老师把最后4句哼唱一下，小朋友来说说老师着4句哼唱的一样吗？

师：重复的旋律更能体现小鞋匠自信满满的样子了，我们再来唱一唱。

7、师：小朋友们今天把小鞋匠夸的特别好，让他有十足的动力修鞋子，我们一起跟音乐来夸夸小鞋匠吧。

活动三：

1、师：小朋友唱的真不错，小鞋匠听了很开心，想邀请你们和他一起做一个快乐的小鞋匠，你们愿意吗？

2、师：小朋友们觉得小鞋匠连着修鞋，累不累呀？应该让他休息休息。

3、师：小朋友们一个个看上去都是快乐的小鞋匠呢，我们跟音乐一起来表演表演吧。

4、师：小朋友表现的真不错，小鞋匠听说你们表现的都不错，已经坐上飞机从德国飞到我们中国来了，那我们XX班的小朋友要不要好好表现一下呢？用我们的歌声，用我们的动作欢迎他。

5、表演成功，德国小朋友称赞。

活动四：

师：得到德国小朋友的称赞，大家开心吗？

今天我们不仅常会了《小鞋匠》这首歌，大家还过了把小鞋匠的瘾呢，体会到了劳动也

可以很快乐，最重要的我们还得到了德国小鞋匠的称赞呢！