唱：小树叶 雁儿飞优质教案设计

交往互动式教学设计

课题

《小树叶》

教时

第

1

课时

教学目标：（重、难点）

1、指导学生用自然的声音演唱歌曲《小树叶》，演唱时注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。

2、采集秋叶，感受秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦。

“求原”元素：（溯源、自能、质疑、共生、高远）

1、能用不同的速度和情绪来演唱和表演歌曲。

2、通过多种手段带领每一位学生参与到音乐活动中，初步培养他们对音乐的爱好。

教 学 过 程

活动

版块

常规性积累

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

组织教学，课堂常规

排排队，师生问好

学生回答

(树叶……）

（秋天的树叶都发黄了；大雁向南方飞去了……）

(黄色，红色，金灿灿的，五彩缤纷的……)

聆听歌曲，回答问题。（心里害怕）

(离开了妈妈，不知飘向哪里)

（拍手）

核

心

过

程

导入

1、出示图片。

师:小朋友们，今天孙老师给大家带来了一幅图画，一起来欣赏一下。说一说，你看到了什么？

2、眼下刚刚过完了秋天，你能说说秋天有哪些特征呢？

你心中的秋天是什么颜色的呢？

二、学习新歌

1、今天老师要带大家来学习秋天的歌——《小树叶》。

2、范唱歌曲《小树叶》第一段

提问：歌中小树叶的情绪是什么样的呢？

提问：为什么害怕呢？

3、跟师带节奏读歌词。

提问：老师在每行的最后一句话做了一个什么动作呢？

沟通和交流，一问一答形式。

集体交流。

在学唱的过程中，教师及时纠正出现的问题，处理好歌曲。

核

心

过

程

提问：为什么我要拍一下打开一下呢？

4、用wu两句教唱歌曲。

（提醒学生，演唱情绪跟速度）

5、加入歌词，跟琴两句学唱。

第二遍4句教唱。

6、完整演唱，钢琴伴奏。

7、师:我知道我们班的小朋友都非常的乐于助人的，那下面我们一起来帮帮小树叶好吗？

听第二段，感受不同情绪。

提问：第二段小树叶的情绪发生了什么样的变化呢？为什么呢？

8、领读歌词，体会情绪。

提问：第二段应该用什么样的速度和声音去演唱歌曲更合适？

9、跟钢琴学唱第二段歌词，4句学唱。

（提示学生速度、情绪）

10、听全曲，感受乐曲的速度与情绪对比，学生加入自己设计的动作。

11、跟伴奏，有感情的演唱。

12、分角色演唱。女生第一段，男生第二段。（提醒学生不要叫）

13、师生合作表演唱。

14、下课，琴声师生再见。

(两拍)

学唱歌曲

第二段乐曲聆听

(变得开心了，因为春天来了，小树叶又长出来了)

(稍快的速度（)富有弹性的声音）

学唱第二段歌词

听全曲感受速度对比与情绪变化。加入动作。

跟伴奏演唱。

集体表现歌曲。

集体表现

生生合作。

师生合作。

拓展

延伸

总结

提升

教学

反思

《小树叶》舞蹈欣赏，集体跟随律动

采集树叶，下次课讨论表演。

表演

集体为歌曲伴舞