6.语言文化与节日文化教学目标设计

《语言文化与节日文化——不同地域的方言》教学设计

河北省涿州市向阳中心学校

王红宁

教学目标

1、知识目标：知道一些地域存在着方言；理解推广普通话的重要意义。

2、能力目标：在讨论交流过程中，感受我国文化的区域性。

3、情感、态度与价值观：认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性。

教学重点

理解推广普通话的重要意义；锻炼搜集、整合资料的能力和表达交流能力。

教学难点

感受我国文化的区域性。

教学准备

教师准备：

1、音频视频：相声《说方言》、粤语歌曲《生日快乐》、闽南语歌曲,《爱拼才会赢》,视频资料《人与自然》

2、课件

学生准备

学习某一地区的方言，搜集和方言有关的笑话。

教学过程

一、情境导入

师：同学们，上课之前我请同学们听首歌。如果会唱的同学可以一起来拍手。

播放粤语版的《生日快乐》。

师：同学们听完之后，有什么发现呢？

生1：我生日的经常唱。

生2：旋律熟悉。

生3：听不懂。

师：这首歌很好听，但是我们听不懂，为什么呢？

生1：用的语言听不懂。

生2：用的方言。

师：对，这首歌用的粤语，是我们国家的一种方言，所以我们听不懂。请同学们打开课本，翻到第一单元第六课，《语言文化与节日文化》，今天我们先来了解一下祖国各地不同的方言。在了解方言之前，哪位同学说一说我们以前都了解到祖国各地有什么不同？

（板书课题）

【设计意图：通过听用方言演唱的歌曲，引入方言的概念，进而引入本课的课题。】

二、活动一：资料交流，感受方言。

师：说到方言，我们大家平时也有体会，你觉得什么是方言？

生1：方言就是有很多腔调的语言。

生2：方言就是只在一个地方讲的。

师：同学们说的很好，方言确实有不同的腔调，而且是在不同的地域说的。下面我们就了解一下方言的知识。

课件出示什么是方言，方言是语言的变体，地域方言是语

言因地域方面的差别而形成的变体。

下面我们看一下方言图。课件出示中国方言地图。

师：我们看了方言图，知道不同地域的人们讲的方言是不同的，我这儿有几位同学，大家看看他们讲的是什么方言？

出示图片黑龙江人、广东人、福建人分别讲什么方言。

生1：黑龙江人讲东北话。

生2：广东人讲粤语。

生3：福建人讲闽南语。

师：刚上课的时候大家听到的那首歌就是用粤语唱的。上次上课时我给大家布置了一个任务，让大家学一句某个地域的方言，大家都学了吗？下面我们先小组交流一下你学到的方言，每个组选一句较为常见的给大家展示一下，让其他组的同学猜一猜。

学生交流，整理资料。

师：好，下面我们哪个组派代表给大家展示一下。

学生逐一展示，其他组的同学猜。

生1：我们搜集的是北京话，北京话“鸡贼”“瞎了”“局器”。

生2：我们搜集的是山东话的资料。山东话“馍馍”。

………

师：同学们说的太好了，在其他同学展示的同时，是不是我们学到了不少知识啊！老师也查阅了一点关于方言的资料，请大家听一听相声大师侯宝林先生的相声，我们再一起感受一下方言的多种多样。

学生听相声。

师：这段相声中教了我们一句话：“你看，这是什么？”用不同的方言讲出来腔调是不同的。谁能来学一学？

学生学方言“你看，这是什么？”

师：我们知道方言在腔调上有很大不同，那会不会产生误解呢？哪位

同学可以给大家讲个关于方言的笑话呢？

学生到讲台讲笑话。

师小结：方言不仅是一个地方的民俗习惯，更是这个地方几十年甚至几百年文化传统的一种积淀，方言可以说是一种宝贵的历史文化遗产，但是讲方言又容易产生误会，所以我们国家大力推广普通话。

【设计意图：通过学方言，了解方言不好学，方言有自己的特色，是乡土文化的传承。培养学生搜集整理资料的能力，更多的了解方言存在的意义。】

三、互动交流，感悟推普意义。

师：推广普通话，你知道什么是普通话吗?在哪儿能听到？

生1：在新闻联播里能听到。

生2：在电视里能听到。

师：我们说的是普通话吗？

生：不是，我们说的接近普通话。

课件出示普通话的定义。找同学读一下概念，学生齐读。

课件出示普通话版的《人与自然》，感受普通话。

下面老师想请同学们讨论一个话题，大家分组讨论一下，推广普通话我们能做哪些力所能及的事呢? 学生讨论，代表发言。

生1：如果我身边有说方言的同学我会帮助他说好普通话。

生2：我们可以编写一些关于推广普通话的标语。

生3：可以做推广普通话的手抄报或小视频。

师：你们说的很好，普通话是我们的校园语言，我们在保留方言的基础上还要学好普通话。

【设计意图：通过介绍普通话的知识，让学生讨论推广普通话的意义和具体做法。】

拓展：同学们知道联合国工作语言有几种吗？课件出示联合国六种工作语言，激发学生的民族自豪感。

【设计意图：通过介绍联合国工作语言，激发学生的民族自豪感。】

课堂小结：

师：

哪位同学能和大家说说你这节课有什么收获？（学生谈感受）

板书设计

语言文化和节日文化

一、不同地域的方言

方言——多种多样

二、大力推广普通话