唱歌　牧童教案及板书设计

课题：《牧童》

大连市实验小学

张美华

教材：人民教育出版社小学四年级 上册

课时：1课时 教学目标：1. 知识与技能：用快乐的情绪和优美和谐的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活，同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们二声部合唱的演唱能力。

2.过程与方法：

口风琴吹奏全曲，感受切分节奏所表达的快乐情绪。

3. 情感态度价值观：通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品，体现多元文化艺术特点，

在体验中感受歌曲的艺术魅力。

教学重难点：

一. 用和谐的声音唱好歌曲的二声部合唱。

二．

准确地掌握切分节奏，并用口风琴吹奏。

教学过程:

一、组织教学：

学生伴着《春天在哪里》的音乐做律动进教室。（第一段音乐学生做律动，第二段音乐学生加上柯达伊的节奏拍击。）

二、复习歌曲《田野在召唤》

师： 我们伴着《春天在哪里》的音乐来到了教室，春天是大自然带给我们的礼物，大自然它那风情万种、绚丽多彩的景色你感受到了吗？

生： 感受到了。

师：

老师问一问，你最喜欢大自然中的哪些景色？

生 A：我最喜欢碧波万顷的大海…… B：我喜欢清晨的蓬勃红日……

C：我喜欢美丽的黄昏……

师： 假如你现在身临其境，你最想做什么？

生C：接着说“我很想那起画笔，在美丽的黄昏里把它画出来。 师：你的想法太浪漫了。

D：我很喜欢田野的景色，因为它的绿，它的黄，它的静…… 师：总结：田野是这么美，让我们一起奔向田野吧！

集体随伴奏用热情奔放的声音演唱《田野在召唤》。（在演唱中，学生加上跺脚、拍手、捻指等喜欢的动作）

师：

你们美妙动听的歌声深深的感染了我，老师想和你们一起唱好吗？

生：好。鼓掌……

师生一起再次演唱歌曲《田野在召唤》。

师：

我们在奔向田野的时候，还看到了什么景色？（这时教师将一幅牧童 骑在牛背吹笛子的

图画贴在黑板上）

生：在奔向田野时，我看到了牧童骑在牛背上，悠然自得地吹着笛子的景色。

师：看到这样的景色，你想到了什么？

生：我想到了杜牧做的一首古诗《清明》。

师 你能背诵一下吗？

生：

能。（有感情的背诵古诗）

生：老师，我还想到了袁枚的《所见》

。

师：你真聪明，你能为我们再背诵一下《所见》吗？

（生朗诵，其余同学会背诵的可以同时背诵）。

师：你背诵的真有感情，能不能简单地为大家讲解一下诗意？

生：能。（学生讲解，不足之处教师补充）

三、学习歌曲《牧童》

1．

师导入：你们朗诵的有关牧童的古诗，让我想起了一首唱牧童的歌曲，想听吗？

生：想。

师：老师现在把歌曲唱给你们听，歌曲的名字就叫《牧童》。

2．

教师用有感情且优美的声音演唱歌曲。（唱完之后，学生热烈地鼓起掌来）

师：谢谢同学们的掌声，刚才老师演唱的这首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律欢

快、节奏活泼、跳跃，是一首带二部合唱的歌曲。下面，我们就学习歌曲。首先，看一下歌曲中老师用黄色标记的节奏，知道是什么节奏吗？

生：这是切分节奏。全体把切分节奏打一次，再完整地唱一唱有切分的音符。

学习旋律：

1—1音高。）

3．

学习低声部。

师：高声部的旋律你们已经学会了，再来学习低声部的旋律。首先，找一找在低声部中出现了什么音乐知识？

生A：我看到了一个小#字； 生B：我知道它叫升音记号。（老师表扬）

师：

那么，你知道它写在音符的前面表示什么意思？（学生不知道时老师可以直接讲，它表示它后面的音符升高半音。）（教师在琴上范奏fa与#fa音高，让学生区别）。

听琴唱一唱低声部旋律，随时纠正不准的音符。

把《牧童》的旋律伴奏完整地唱一次，重点提示难点乐句。

学习歌词。

师：旋律我们已经唱得不错了，现在我们来唱唱歌词，为了你们更好地学习，让我们一起再听一次录音范唱。

A．

随音乐伴奏完整唱高声部歌词

B．

唱准低声部歌词

C．

用欢快、活泼的情绪完整得唱《牧童》。

师：大家一起唱很精彩，我想听听你们以小组的形式来演唱，

怎么样？

生：学生自组小组练习，并随老师伴奏演唱。）

师：

首先来学习高声部的旋律。（教师指导学生唱高声部的旋律，特别提示要唱准1 3 2 | 及

评价：对于小组的演唱，学生进行评价，老师小结。

师：最后，一起完整唱一次《牧童》，用你们的歌声把牧童快乐的生活表现出来。

四、了解《牧童》的相关歌曲

师：

你们在感受斯洛伐克牧童的生活后，老师又给你们带来了两首唱牧童的歌，

第一首是《牧童之歌》，老师唱给你们听：（歌词：红太阳，从天山，慢慢地爬上，风吹绿草草儿把头扬，骑着骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩。唱上一支歌呀，心花怒放。）

第二首是《小牧笛》 （歌词：小牧笛，吹吹歌，哥哥放羊我放鹅，他把羊群赶上山呀，我把鹅群赶下河，二支歌儿一样美呦，伴着白云飘飘落呦。）

师：老师唱得怎样？（学生热烈的鼓掌）（可以简单地讲解歌词）

生：老师，这两首歌这么好听，我也想学。

师：想学的不只你一人吧，老师一定教给你们。

五、欣赏浏览钢琴曲《牧童短笛》

师：

现在,老师请你们欣赏一首钢琴曲《牧童短笛》，它是我国著名的作曲家贺渌汀的主要作品。

生：

听赏《牧童短笛》

师： 今天我们对乐曲只作了一次浏览，下课将完整地、仔细地听赏。老师今天给你们一个作业，回去查找贺渌汀的资料，包括他的创作经历、主要作品及生平，下一课将在班级交流汇报。

最后，学生们伴随着《牧童短笛》的音乐走出教室。