演唱 西风的话教学设计

《西风的话》

教学内容：

人民音乐出版社第八册第5课《西风的话》

学情分析：

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

教材分析：

《西风的话》是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。

教学目标：

1、能通过学唱歌曲《西风的话》，感受歌曲独特的音乐风格，在相互合作的学习过程中，培养学生自主创新，团结合作的能力。鼓励学生热爱今天的幸福生活、珍惜时间。

2、能通过模唱、听辨、探索、合作、表演等方法准确演唱歌曲《西风的话》，感受歌曲所表达的情感。

3、能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《西风的话》，体会歌词含义，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。

教学重难点：

1、能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《西风的话》。

2、能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。

教学准备：

多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、情境导入：

1、播放歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》

（1）歌曲唱的是什么？（春、夏、秋、冬）

（2）你最喜欢哪个季节？为什么？

2、展示秋季风景图片

3、揭示课题《西风的话》

今天，秋天的风给我们吹来了一首好听的歌曲。

二、新课教授

1、初听歌曲

听，歌曲给你什么感受？（优美抒情）

2、复听歌曲

歌曲一共有几个乐句？（四个乐句）

3、再听歌曲

请你随着音乐挥动手臂并轻声唱一唱。

4、学唱歌曲旋律

（1）用“lu”随琴模唱歌曲旋律

（2）歌曲哪一句旋律比较高、力度比较强？（第三乐句）

5、有感情地朗读歌词

（1）歌曲中的“我”是指谁？“你们”又是谁？

（“我”是西风，“你们”是孩子们）

（3）西风告诉我们的话里有什么含义？

6、随琴填唱歌词。

7、歌曲演唱处理

（1）我们应该用怎样的情绪和速度演唱歌曲？歌曲最后一句的速度是怎样变化

的？（优美抒情；较慢；渐慢）

（2）歌曲的力度是怎样变化的？（mp、p、f）

8、有感情地完整演唱歌曲

。

三、拓展延伸

1、欣赏合唱版《西风的话》。

2、分组：全班分为两组，第一组演唱歌词，第二组模唱旋律。

3、分组练习。

4、合作演唱。

四、课堂小结

五、板书设计

西风的话

优美抒情

mp、p、f、渐弱