Lesson L What a Beautiful kite!教案教学设计

Lesson L

What a Beautiful Kite! 胡小华

一．教材分析

今天我授课的内容是川教版小学英语三年级下册L 课。本课是这个单元前三课的继续延伸，继续在讨论风筝的话题。本课通过描述Peter发现一只漂亮的龙形风筝，叫Le Le观看的情景，学习用形容词准确描述事物并学习表达感叹的句型“What a/an…!”

“

How…! 和应答交际用语“I’m coming.”同时，学习形容词long，short, ugly ,fat和thin，并复习“come here”。“Look there.”等内容。本课内容难度不太大，并且十分贴近学生生活实际，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。

二.教学目标

1.知识目标：

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三.教学重点、难点

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学生能够明白形容词Ugly

的正确运用。

学生能将所学的知识灵活地运用于日常生活中。

⑴引导学生复习long, short, ugly, beautiful, fat和thin 等形容词，使学生能听说读。

⑵学生能够运用Whata/an…! How...! 来描述人和物。

通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生能够用简单的英语表达自己的情感。

⑴培养学生仔细观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。

⑵激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

2.能力目标：

3.情感态度目标：

.（3）培养学生活泼，开朗，善于表达情感和乐于交往的良好个性。

四.教学过程：

为了完成以上教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律和教材特点，我设计了以下教学过程：

1.导入

本着小学生爱唱爱跳的年龄特征，在一上课进行简单的师生问候后，便带领学生一起听、唱英语歌《Fly my kite》。

选择这首歌曲的原因有两个：一是歌曲简单，节奏明快，易于调动学生情绪；二是与今天要学习的内容有关，为导入新课做准备。

2、复习旧知，服务于新知。

本着短时高效的原则，我设计了整听—集体认读—抽读—打地鼠游戏读的方式。

这一阶段任务的完成，真正把学习的主动权还给学生，让他成为自己学习的主人。培养了学生积极反应、主动参与和竞争意识。

3、学习新知

新知识的教学分以下两部分：

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⑴句型教学

在句型教学中，我运用小女孩的笑声，ugly duck的叫声等不同的图片形象地展示，引导学生说出新句型，给学生以深刻的第一印象。让学生边看边思考边领会。然后学生观察并在小组内总结出句型的规律。

操练巩固

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语言的内化必须通过大量语言实践活动。因此，在句型操练环节，我采用机械性与趣味性相结合的方式。

学生通过这样机械性操练可以更加熟练的掌握语言，并为顺利完成下一环节做充分的准备。

（2）拓展学习

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学习语言的目的就是为了运用语言。在这一环节中，我设计了小组讨论图片的环节，让孩子们认真观察图片，并运用老师提供的语言材料，将新旧知识进行融合、重组，齐心协力，共同完成任务。既增强了趣味性，又培养了学生的团结合作精神。

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（3）情景会话

在情景会话学习中，我采用先整听----再看文整听---跟读---自读的方式进行。孩子们在打开课本自读时，就要勾画出不明白的地方，然后提出问题，等着老师解答。

然后为了检测孩子们对课文的掌握情况，我设计了两级阅读。根据《英语课程标准》的要求，阅读是学习英语的重要途径和手段。加强阅读训练，有助于培养学生良好的英语阅读习惯、阅读理解能力和获取信息的能力。

五．作业布置：

运用“What

a /an...！”“

How …!”描述身边的人或物。