1 小蝌蚪找妈妈优质课教案设计

1小蝌蚪找妈妈

学习目标：

1.

能小组合作集中认识生字

2.

通过字源识字认识“教”

3.

借助图片读好“袋”的轻声

4.

初步练习从形状、大小方面描写动物的句子

5.

能在老师的指导下正确书写“跳”“孩”

一、激趣导入 1.

谜语导入

孩子们，上课之前我们来玩一个小游戏——猜谜语。

身子像个小逗点，

摇着一根小尾巴，

长大吃虫叫“呱呱”

2.齐读课题

师：今天我们学习的这篇课文讲的就是关于蝌蚪的故事，什么故事呢？

生：小蝌蚪找妈妈

3.读完课题，你们有哪些疑问呢？

二、识字

小朋友们有好多好多的问题，真是一群爱动脑筋的孩子。那我们就一起在课文里找找答案吧。

1. 自学要求

自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的生字多读几遍。

2.小小组合作

现在请小小组合作读词语，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他，现在开始。

2.

小小组展示

3．师总结：

后鼻韵 池塘

欢迎 头顶

4.开火车读词语

5.字源识字

①观察图片(教) 这是我们今天学的一个生字

你能猜是哪个字？

②读音

③这儿有两个句子，我们一起来填。

6.图片识字

①观察图片

②说异同：a有什么共同点？ B有什么不同点？

③师总结：看来同一个字，在不同的词语中，声调是不一样的。来，跟老师一起读。

7.小老师教读

8.生字丰收园

三、初读课文

1．你们知道小蝌蚪是什么样子的吗？（别着急，没见过的同学我们一起在课文里见一见，见过的同学去看一看课文里的小蝌蚪跟我们见到的一样吗？）

2.自由朗读课文第一自然段，做到不漏字、不错字、不加字。

3.理解“甩”

①你从第一自然段读出了：这是一群（ ）的小蝌蚪呢？（从课文里找一个词语）

②课文里有一个动词，最能体现出小蝌蚪的快活。

a你能找到它吗？

（游 可以体现，但小蝌蚪不快乐的时候也会游来游去，所以不是最能体现）

b请你用一只手臂做一做“甩”的动作。（大幅度地摆动自己的尾巴）

c同学们，想一想，你们快乐的时候不是也会手舞足蹈的吗?小蝌蚪没有手和脚，就只能依靠甩尾巴来表达自己的快乐了。

4.带着这样的快活，我们再来一起读一读第一自然段。

5.填一填

课文里的小蝌蚪是什么样子的呢？请同学们找到描写了小蝌蚪样子的句子，读一读，再完成填空。

小蝌蚪长着：

的脑袋 的身子

的尾巴

6.教师总结：从大小、形状、颜色来写

7.你们还可以从哪些方面来写小蝌蚪的脑袋、身子和尾巴呢？

8．小小组合作

仔细观察图片，和你的小伙伴一起试着说一说大象的样子。

四、写字（跳、孩）

1.观察两个生字，有什么共同点？

2.找朋友，组词语

3.观察跳字，说关键笔画

4.生说笔画顺序，师范写

5.写“孩”字