1.口算和估算优秀课堂实录｜教案在线预览

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《两、三位数乘一位数》教案第一课时教学内容教科书第1页例1和“试一试”，第2页例2和“试一试”，第2~3页的“想想做做”。教学目标1、使学生理解整十、整百数乘一位数的口算算理，掌握口算方法，培养学生口算能力。2、使学生掌握两位数乘一位数的估算方法，培养学生估算意识。3、使学生掌握倍数的概念，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.口算和估算

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2018-03-28 10:24:00

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学校：和县历阳镇望江小学

1.口算和估算优秀课堂实录

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2018-03-28 10:24:00

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关键词：1.口算和估算优秀课堂实录

正文

《两、三位数乘一位数》教案

第一课时

教学内容

教科书第1页例1和“试一试”，第2页例2和“试一试”，第2~3页的“想想做做”。

教学目标

1、使学生理解整十、整百数乘一位数的口算算理，掌握口算方法，培养学生口算能力。

2、使学生掌握两位数乘一位数的估算方法，培养学生估算意识。

3、使学生掌握倍数的概念，培养学生解决与倍数相关的问题。

教学重、难点

理解并掌握两位数乘一位数口算、估算和倍数的知识。

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：练习本，铅笔盒。

教学过程

一、复习铺垫

1、口算

2×3=

5×1=

2×4=

7×6=

5×9=

8×5=

2、口答

5个十是多少？

7个百是多少？

10个十是多少？

18个十是多少？

56个百是多少？

20个百是多少？

二、出示例1

1、出示课件相关图片。

2、师：王阿姨在购物站订购了3箱黑玉米，每箱20根。茄子老师问：一共有多少根？我们怎么来解决这个问题呢？

3、生：可以用加法。

4、师：除了加法，我们还可以怎样解答？引导学生用摆小棒的方法，然后引出本节课的知识：整十、整百数乘一位数。

5、解决“一共有多少根”的问题。

6、总结：本节课我们学习了整十、整百乘一位数的口算以及估算算理。

三、联系实际问题学习估算

1、理解题意，选择估算方法。

出示例2的情境图，要求学生看图说说已知条件和所求问题。

引导：要知道“张大叔带200元，买4箱西瓜够不够”，你觉得应该先算什么？

2、提示：如果不计算48×4，还有什么方法解决教材提出的问题吗？

3、讨论交流，明确估算过程。

提出要求：你打算怎样进行估算？先想一想，再把你的想法在小组里交流。

4、尝试应用，体会估算价值。

出示“试一试”中的问题，提出要求：你能通过估算回答这个问题吗？学生分组讨论。

小结：要知道300元够不够买5箱哈密瓜，应该先算5箱哈密瓜一共多少元；62表示62个“一”，如果用“十”作单位，62接近6个“十”，即60。由60×5=300，可以知道62×5一定大于300，因此买5箱哈密瓜的钱一定多与300元，也就是说用300元不够买5箱哈密瓜。

组织比较：用估算方法解答上面两个问题的思考过程有什么不同？

进一步指出：用估算解决实际问题时，既可以从“结果最多是多少”想起，也可以从“结果最少是多少”想起。

四、巩固练习

1、完成“想想做做”第3题（P3）。

学生分组回答，看哪个小组回答的又快又准确。

2、完成“想想做做”第6题（P3）。

让学生仔细观察图意，找学生说出自己的理解，并且说出自己的解题办法，全班一起订正。

3、拓展练习（课件出示）

五、总结本课

今天我们学习了哪些知识？同学们自己想一想然后回家分享给自己的爸爸妈妈吧！

关于本教案的常见问题

Q：1.口算和估算优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.口算和估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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