快乐读书吧第二课时教学设计

读读儿童故事

-----绘本《亲爱的小鱼》教学设计

麻城一小

黄亚琴

教学目标：

1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。

2、教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。

3、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，懂得爱就应该给对方自由。

4、激发孩子们阅读儿童故事的兴趣。

教学重点：

根据画面情节，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

教学难点：

教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。

教学过程：

一．游戏导入，激发兴趣

1.课前游戏：倒着说

（同学们，你们真聪明，老师奖励你们一个有趣的绘本故事吧。）

2.初步了解什么是绘本

读过绘本吗？绘本是一种很特别的书，有大大的图画，很少很少的字宝宝，

（我们一起来看今天要读的绘本，封面上有一行小字：介绍安德烈

．德昂和译者。）

二、看扉页，引发学生的思考。

1.我们一起来看这本书的扉页，你们看到了什么？

再仔细观察，猫咪真的想吃掉小鱼吗？

（引导学生看：小鱼笑眯眯的，嘴巴弯起来了，猫不仅不吃小鱼，还面带微笑

。）

图没看懂没有关系，还有文字哩，小猫温柔地喊：亲爱的小鱼，这时，你还会觉得小猫会吃小鱼吗？

(小结绘本的特点：

这就是绘本奇妙之处，他的

图画讲故事，文字讲故事，图画和文字结合起来也在讲故事，所以我们读绘本要把图画和文字结合起来看。) 板书课题--亲爱的小鱼，齐读，我现在是猫咪了，喊你们了……亲爱的小鱼……亲爱的小鱼……

2.想知道猫和小鱼为什么这么亲密吗？猫和小鱼之间到底发生了怎样的故事？

三、指导读懂绘本

1、（老师读第一张）瞧：小猫咪一边喂小鱼一边对它说：

亲爱的小鱼，我好爱你，

我喂你面包，你要快快长大。

2、（师读第二张图片）在小猫咪的精心照顾下，小鱼一天天长大了。

小猫说：每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。

3、（课件出示第三张）看，小鱼越长来越大了，鱼缸装不下，你看到了什么？

小猫有些着急了：亲爱的小鱼，你越长越大，

总有一天，再也住不下小鱼缸，那该怎么办呢？

学生说：我就把你（

），我就把你放回（

），我还会把你（

）

。

4（课件第四张）谁猜对了，猫咪戴着一顶帽子，抱着鱼缸，来到海边，把小鱼放回大海。

孩子们，小猫爱小鱼吗？他是怎样爱小鱼的？他对小鱼的爱适合小鱼吗？

1

小猫为什么把小鱼放了呢？（大海更适合小鱼生活）

是呀：我会带你到海边，让你自由。板书：爱→自由

5、（课件出示第五张）：继续往下看，瞧，鱼儿来到大海多开心呀，他在大海里会干些什么呢？

（学生自由说）

老师可提示：你可以跟妈妈一起去（

），

你可以跟好朋友一起去（

）；

你还可以（

）。

师相机小结：大海才是小鱼的家。在这儿他才能找到更多的快乐。

看着小鱼游走了，小猫有些难过：尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。 6、课件第六张图片

（画外音）早晨，太阳刚从地平线上升起来，小猫就坐在海边的石头上，望着小鱼游走的方向，望啊望

太阳爬上了树梢，小猫仍然坐在石头上，等啊等。

小猫，小猫，别等了，小鱼早把你给忘了------，小猫说（

）

太阳升上了树顶，晃得小猫睁不开眼睛，

小猫，小猫，太阳这么晒，我们回家吧，小猫说（

）。

太阳要下山了，海边小猫的背影是那样的孤单，它面朝大海说（我会在白天一直等你，看你会不会游回来。）

7、课件第七张（先出示图片，后出示文字）：月亮升起来了，无论谁劝小猫，它都不肯离开

猫咪深情地对大海说：我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。

等了这么长时间，小鱼回来了没有？我们来帮帮小猫吧。

如果你是猫咪，你会用什么办法让小鱼回来呢？

小组合作想想办法（小组合作分享交流）

8课件第八张（先出示图片，后出示文字），.我们来看小猫用的什么办法？

请学生看这幅图讲故事，猫咪（

）。

老师说出猫咪的话。（

哦！我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。）

鱼会回来吗？小鱼回来了吗？仔细看图，你从哪里看出来的。

9．课件出示第九张

小鱼真的回来，谁来学学小猫惊喜的表情？

小猫多开心：看到你带着它回来，我会是多么的开心。

又见面了，小鱼一定跟小猫有说不完的话，谁想跟我说说话，师生互动

师：亲爱的小鱼，见到你真高兴！

生：亲爱的猫咪，见到你真高兴。

师：亲爱的小鱼，我好想你。

生：亲爱的猫咪，我好想你。

师：亲爱的小鱼，你还好吗？你在大海里有没有遇到危险？

生：（

）

师：亲爱的小鱼，见到你我太开心了！

生：亲爱的猫咪，见到你我太开心了！好，我们一起去玩好吗？，

10、课件第十张引导学生看图讲述，猫咪（

），小鱼要带他去（

）

（我幸福地对小鱼说：）亲爱的小鱼，你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。

走不走？走不走？(做鱼游的动作) 11.

课件第十一张师引读：（小鱼背着小猫，游过小溪），穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。

12.

课件第十二张看，他们在一起多么幸福呀。

（1）学生讲述，小猫咪躺在（

），跟小鱼一起（

），

你怎么知道帽子是小猫丢过去的？（引导学生看图）

2

小猫躺在一张吊床，悠啊晃啊，小猫对小鱼说：我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”游戏。

（2）师生互动做游戏，感爱小鱼和猫在一起快乐幸福的生活

亲爱的小鱼，我们一起来玩接帽子的游戏，好吗？准备了，可得接住啊，我扔了，

我扔到左边，我扔到右边，我扔到上边，我扔到下边，我扔，我扔……接住了没有

接住了没有，好玩吗？可是，总玩这个游戏多没意思啊，

亲爱的小鱼，我们来（划船

）吧，我们来（

）吧，我们还可以玩（

）吧

13、课件第十三张图片.，

画外音（感爱小猫和小鱼依依不舍的感情）：

天黑了，月亮升起来了，咱们得回家休息了。

师：亲爱的小鱼，我爱你，生：亲爱的猫咪，我爱你。 师：

晚安，亲爱的小鱼，生：晚安，亲爱的猫咪。

晚安，嗯 生……亲爱的小鱼，

在梦中，小猫咪依依不舍地对小鱼说：我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了

好，孩子们，故事讲完了，喜欢这个故事吗？

四、师生合作读(讲)绘本。（剧本表演）

1.再读故事。

2.孩子们戴上小鱼的头饰。一边游一边说。

后部分对话预设：

穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。到了吗？还没有到呢，怎么就没力气了？

我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”游戏。

猫和小鱼轻声对话：玩得真开心啊，天黑了，月亮升起来了，我们休息吧。

亲爱的小鱼，晚安。生：……我好爱你，我也好爱你

亲爱的小鱼，我和你们在一起真开心：亲爱的猫咪，我和你在一起真开心

亲爱的小鱼，晚安。生：亲爱的猫咪。晚安。亲爱的小鱼，晚安。（做睡觉状）生趴在桌子上，睡。

3.亲爱的小鱼，天亮了！起床吧，哦，睡得好香啊！猫咪发现小鱼还在鱼缸里，这时，猫咪会怎么做？

你为什么要把它放回大海里去。（大海适合鱼儿生活，鱼儿在大海里多开心呀！）

4.师小结：是啊，爱小鱼就放它回大海，爱小鸟就放让它飞向蓝天，爱小朋友就送他去上学吧，爱的方式是很多，只有适合对方的，才是真正的爱。爱就要给她自由。

五、讲绘本-- 1.故事分为：甜蜜--离别---思念----团聚

四个部分，回去把这个故事讲给你的爸爸，妈妈听吧！

2.请同学们把故事的图片按顺序摆在黑板上。

2.可让学生讲故事。

六.谈收获，引向课外阅读

1..总结读绘本的方法. 2.同学们，喜欢读绘本吗？我们以后就可以这样来读绘本老师这里有很多好绘本，赶快来看看。回去之后让你们的爸爸妈妈帮你们挑选吧。

板书设计：

3

作业设计：

1.

回去把这个故事讲给爸爸，妈妈听。2.

阅读自己喜欢的儿童故事。

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