13.求未知加数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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求未知数一、游戏引入。小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天啊，吴老师就跟你们也玩一个关于扑克牌的游戏，有兴趣吗（有）看，老师这有两张扑克牌，你们能猜到它们是几吗？你来猜一下。说说你的想法？看样子，你是瞎蒙的，那老师给点提示，它们俩合起来是8，现在能猜到了吗？（1,7）（2,6）（3.5）（4,4

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所属课文：13.求未知加数

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2018-05-25 00:14:00

来源学校

学校：淮安周恩来红军小学

13.求未知加数教案教学设计导入设计

未知

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关键词：13.求未知加数教案教学设计导入设计

正文

求未知数

一、游戏引入。

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）

今天啊，吴老师就跟你们也玩一个关于扑克牌的游戏，有兴趣吗（有）

看，老师这有两张扑克牌，你们能猜到它们是几吗？你来猜一下。

说说你的想法？

看样子，你是瞎蒙的，那老师给点提示，它们俩合起来是8，现在能猜到了吗？

（1,7）

（2,6）

（3.5）

（4,4）

刚才有个小朋友猜对了，老师为了让所有小朋友猜对，再告诉你们这一张是3（翻开），那这张是几呢？谁来说说，你是怎么想的？（3和5合成8）

你真聪明，原来在游戏当中还能用到我们学过的数学知识，其实在生活当中有很多地方都会用到数学知识。

二、新课讲授

（出示果园图片），谁呀？喜羊羊在果园摘苹果，瞧，它摘的苹果用盒子装了起来，一起来看图，从图上，你知道了什么？

（盒子能装10个，已经装了8个。。。。。）谁来连起来说一说（说完整）板书：8

10 那再装几个才能装满，现在题目有告诉我们吗？（没有）没有告诉我们的叫未知数，就是不知道的数，数学上我们用小括号来表示未知数（板书：8+（

）=10）

我们现在一起来看这个算式，和我们之前的加法算式一样吗？（不一样）它们的读法也不一样，这里的小括号我们读作几，8加几等于10 ，跟老师一起读两遍。

那再有几个苹果就可以装满了呢？这里填几呢？（2）

你们是怎么想的呢？先和同桌说一说

（10可以分成2和8）板书

( 10减8等于2）掌声表扬，板书

现在我们一起看看，今天学习的求加法里的未知数，我们可以想分成，也可以想到减法，下面我们就用这两种方法去解决下面的问题。

三、习题讲解

四、本课小结

你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：13.求未知加数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.求未知加数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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