9.商中间或末尾有0的除法（1）课时教案

用商中间或末尾有零的除法

学习内容：九年义务教育六年制小学数学第5册P64-65页例8、例9,试一试，第65---66页的“想想做做”。

学习目标：1. 使学生结合现实情境初步理解“0除以任何不是0的数都等于0”，探索并理解三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行相关的笔算。

2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步培养观察、比较、抽象、概括的能力，体会估算价值，增强估算意识。

3.使学生在学习过程中，进一步培养认真读题、细心计算、主动验算等良好习惯。

学习重点：能正确理解“0除以任何不是0的数都等于0”。

学习难点：三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法。

教具准备：课件

板书设计： 例8： 例9：

学习过程：

一、沟通学习

320÷4= 800×5= 21×4+2= 32×3+2= 【互学】

互学方法：同桌互相检查。

二、探究学习

1．教学“0除以任何不是0的数都等于0”。 （1）出示例8情境图，创设情境：星期天，小猴和小兔来到草地上。从图中，你能看出它们在干什么吗？你还能了解到哪些数学信息？ 【互学】

互学方法：指着图，相互说一说，共同理解图意。

【展学】

展学表达：小兔采蘑菇，小猴摘桃...... 展学目标：看懂图，人人达标。

追问：树上一个桃也没有，可以用哪个数表示？

（2）解答书上的第一个问题。6÷3=2（个）

（3）解答第二个问题：0÷3= 0 （个）

【互学】

互学方法：相互说一说

【展学】

展学表达：3只猴摘桃，可树上一个桃页没有，平均每只猴能摘0个桃，所以0÷3的商新授课备课模板解读1

应该是0

展学目标：人人都能理解这句话的含义。

小结：0除以任何不是0的数都等于0。

（5）练习：想想做做第一题。

【互学】

互学方法：相互说一说

【展学】

展学表达：0除以任何不是0的数都等于0 展学目标：人人都能理解这句话的含义。

2.教学例9. （1）学生读题，明确题意，说出解题思路，列出算式：306÷3= 引导学生估算：你能估算这道题的结果大约是多少吗？

【互学】

互学方法：相互说说自己的估算结果，再试着计算得数

【展学】

展学表达：（1）估计306÷3的商应该比100大一些。

（2）口算：300÷3=100 6÷3=2 100+2=102

展学目标：人人都能正确估算，并会用口算的方法计算出结果

（3）探究

【主问题】1怎么用竖式计算？

【自学】

学生先试着列竖式计算

【互学】

互学方法：组内成员相互把计算过程完整的说一说

【展学】

展学表达：先用被除数百位上的3除以3，商1，与百位对齐，再用被除数十位上的0除以3得0，对齐被除数的十位商0，最后用被除数个位上的6除以3，商2.

展学目标：人人都能说出计算过程

（4）探究

【问题】2：对照笔算和估算的结果，你觉得竖式里商中间的0不写行吗？为什么？你会用简便方法写一写吗？

【互学】

互学方法：组内成员相互把简便竖式的写法写一写

【展学】

展学表达：用竖式计算306÷3，先用被除数百位上的数除以3，百位上的数正好除尽；十位上的0除以3得0，可以直接在商的十位上写0，同时将被除数个位上的数移下来接着新授课备课模板解读2

除。

展学目标：人人都能掌握商中间有0的除法的计算方法。

3.教学“试一试”

【互学】

互学方法：组内成员先说说商是几位数，再试着计算

【展学】

展学表达：如果遇到被除数的十位正好除尽，而被除数的个位是0，可以直接在商的个位上写0. 展学目标：人人都能掌握商末尾有0的除法的计算方法。

三、达标学习

1. 完成想想做做第2题。

学生笔算后相互交流，说说自己是怎样笔算的。

【互学】

互学方法：组内算一算

【展学】

展学目标：人人都能正确笔算。

2.完成想想做做第3题。

【互学】

互学方法：组内学生说说笔算和验算的方法。

【展学】

展学表达：小组内指明学生说说笔算和验算的方法。

展学目标：人人都能正确笔算和验算。

3.完成想想做做第4题。

【互学】

互学方法：教师引导思考：哪个图形每条边的长度最长？哪个图形每条边的长度最短？

【展学】

展学表达：因为周长都是360厘米，所以边数越多，每条边的长度就越短；

展学目标：人人都能正确解答。

4.完成想想做做第5题。

学生分析题意，明确解题思路后独立完成。

（1）学生独立练习。

（2）校对答案。

【互学】

互学方法：对做错题目注上记号。

【展学】

展学目标：人人达标。

5.课堂作业：补充习题第60--61页.

四、拓展学习

新授课备课模板解读3

园林叔叔要在1000米长的马路两旁种树，每隔5米种一棵，两端都种，一共能种多少棵？

【互学】

互学方法：部分优生交流研讨。

【展学】

展学表达：两端都种，间隔的个数比数的棵树少1 展学目标：班级前50%的学生能理解。

新授课备课模板解读4