少年闰土课堂实录【2】

马家嘴

小学

六年级

语文学科导学设计

丁光雄

一、学习指南

1.课题名称：

2.达成目标：

（1）知识与技能：

1、学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。

2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

（2）过程与方法：

1、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。

2、用较快的速度阅读课文。

（3）情感态度与价值观：

了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。

3.学习重难点：

认识详写和略写的作用

4.学习方法建议：

学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想

5.课时安排：2课时 二、导学设计

教师活动

学生活动

个性化意见及说明

一、齐读课题。

一、谈话交流导入新二、初读课文，整体感知

课

1、朗读课文，把课文读通读顺，做到不我国有一位大文豪：错字，不漏字。

他时常穿一件朴素2、学习本课的生字词，注意易错的字音的中式长衫，短短的字形，把它们多写几遍。

能借助工具书或联系上下文理解不懂头发刷子似的直立3、着，浓密的胡须成一的词语。

个隶书的“一”4、小组内订正《长江作业本》的课前练字……你们知道他习

是谁吗？（鲁迅）

学生回答后，出示课本75页图。让我们

随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。

二、板书课题

三、初识闰土

1、作者与闰土的初次见面，闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象，通过读课文我能画出描写他模样的词语和句子，并读给大家听。

2、这些属于

描写，我看出了闰土是个

的少年。

一、复习导入

上节课我学会了七个生字，我能正确写

下

来

。

我还读通读熟了课文，学会了通

过

描写人物特点的方法，

初步认识了闰土是一个怎样的孩

子。

二、再识闰土

1、再次通读课文，我知道作者为什

么会喜欢闰土，因

为

从这些事中你们了

解了闰土的特点，要

把最感兴趣的事多

读几遍，把感受批注

。

在课本上句子旁边，

与老师同学交流。

2、浏览课文，概括闰土向我们讲述

第二课时 ）

了哪些事？并写出小标题。想想知道哪

些事详写，哪些事略写，并能标出详略。

雪地捕鸟表现闰土聪明能1、“看瓜刺猹”

干、见多识广；

详

2、“雪中捕鸟”

看瓜刺猹反映

略

3、“海边拾贝”

闰土机智勇敢；捡贝壳、

略

4、“看跳鱼儿”

看跳鱼儿，表（1）我要跟同桌交流：为什么“看瓜刺明闰土的生活丰富多彩。）

猹”是作者最难忘的？

小标题

详（略）

详

回忆往事，“看瓜刺（2）读课文我能模拟闰土的动作。

猹”成为了作者心目中最难以抹去的（3）这段景物描写很美，色彩鲜明，对画面。读一读第一自闰土进行了生动的

描写，让然段。

我们看到了一个

的男孩。我要读出美感来。

（4）我要试着背诵这一段。

1、当闰土在他的世界中快乐生活时，“我”和“我”身边类似的人能做什三、升华认识，体会么，我会用原文回答：

情感。

。

通过品读、想象、讨论含义3、在海边生活的闰2、我会填：

深刻的句子土

“他们都和我

闰土在

时，一样，只看见，而“我”却像一只他们都和我一样，只看见院子里高墙上院子里高墙上的四角的天空，不知井底之的四角的天道

蛙

空。”体会作者

表达的情感。

，这不由得令

；

“我”对闰土产生

闰土在

时，了

之他们都和我一样，只看见院子里高墙上情，也由此而向的四角的天空，不知往

道

；

闰土在

时，

他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知

道

；

闰土在

时，

他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知

道

。

正因为这样，作者把

少年闰土看作是难得的好朋友，可惜相

聚很短的时间就要

分手，找出他们分别

时的情景读一读，我

体会到作者的的情感。

四、拓展，推荐阅读

1、、学习了课文我体会到闰土是一个

、

、

课文最后说他们从

的农村少年，作者通过刻画闰此没有再见面，其实土三十年后，他们俩又的

、

、

见面了，不过三十年

，闰土给“我”讲的稀奇有趣后的见面闰土的一的事，以及与闰土相处时感受，使闰土句“老爷”让给读者留下难以忘记的印象。

“我”大吃一惊，究竟是什么原因使他

改变的呢？有兴趣

的同学，找鲁迅的小

说──《故乡》来读

读吧！

五、课堂小结

1、

课文让你明

白了什么？

你有什么收

获？

2、

学了课文你

的感受是什

么？

板书：

17、少年闰土

看瓜刺猹 勇敢机敏 详写

雪地捕鸟 聪慧能干 详写

海边拾贝 天真烂漫 略写

看跳鱼儿 见多识广 略写

三、学习资源推荐

《故乡》

四、困惑与建议