2、整数、小数的认识（2）教学评价实录

第2课时

（总第2课时）

一、教材分析

【复习内容】

教科书第12册p84-85“练习与实践”第5-9题。

【教学目标】

1.使学生进一步加深对整数、小数、分数和百分数的理解，加深对正数与负数、小数与负数、分数与百分数关系的认识；

2.让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力；

3.引导学生自主整理把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，能根据要求用“四舍五入”法省略“万”或“亿”后面的尾数以及求一个数的近似数的方法；

4.使学生掌握比较数的大小的方法，培养学生解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）认识数

1.通过上一节课的复习知道，我们学过哪些数？

2.做P84第5题

说明：整数的计数单位是“1”，当用“1”作单位不能准确地表示数值时，就要把单位“1”平均分成若干份，用分数或小数来表示。小数是分母是10、100、1000……的分数，百分数是一种更加特殊的分数，只能用来表示两个数之间的倍比关系。

（二）数的读写

1.出示数位顺序表.

举例：362005789.123 每一位上的数字表示什么？怎样读？

2、读出下面的数。

4003 40034003 3043000000 3、写出下面各数。

三千五百 三千五百万三千五百 十二亿三千五百万 4.复习P84第6题，写数；

5、

6、

举例：用4个“8”和4个“0”组成一个数，再读一读：

（1）一个“零”都不读出来的八位数； （2）只读出一个“零”的八位数； （3）读出两个“零”的八位数； （4）读出三个“零”的八位数。

3.复习P85第9题，读出面积和人口，注意0的读法；

（一）数的改写

（1）把第9题中的面积数改写成用“万平方千米”作单位的数；

（2）把第9题中的人口数改写成用“亿”

作单位的数；

（3）把第9题中的人口数精确到万位。

小结改写方法：把一个数改写成某个单位的数，只要把小数点移到相应数位的后面就可以了，求一个数的近似数时，要先找到相应数位上的数，再用“四舍五入”法舍去该数位后面的尾数。

（二）小数点位置移动引起小数大小变化的规律. （1）完成第7、8两题；

（2）互相交流，总结规律；

（3）指名说一说取一个数的近似值的方法，注意“0”的作用。

（三）比较数的大小. （1）第9题按照面积的大小怎样排列？还可以怎样比较？

（2）第9题按照人口的多少怎样排列？还可以怎样比较？

让学生小结整数、小数、分数、百分数大小比较的方法。

4、

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习题精编

一、填一填：

1.整数部分从右边起，第五位是（ ）位，亿位在第（ ）位；小数部分从左边起，第一位是（ ）位，万分位在第（ ）位。

2.15040800.56里面有（ ）个千万，（ ）个万，（ ）个百，（

）个十分之一，（

）个百分之一。

3.一个数的千万位、万位、百位、和百分位上都是2，其它各位上都是0，这个数是（ ）。

4.用数字0、7、3、9、8、5组成一个最大的六位数是（ ），最小的六位数是（ ）。

5.8.954保留整数是（ ），保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ），改写成百分数是（ ）%。

2（ ）6.将一根

米长的木料平均锯成4段，用去其中的一份，用去这根木料的

，用去3（ ）（ ）

米，还剩（ ）%。

（ ）二、选一选：

1.一个数的小数点向右移动两位，再缩小1000倍是3.45,这个数是（ ）。

A 0.345 B 3.45 C 34.5 D 345 2.用三个2和两个0组成一个五位数，只读一个“零”的数是（ ）。

A 22200 B 20202 C 20022 D 22002 3.求一个圆柱需要多少铁皮一般用（ ）取近似值，求圆柱的容积一般用（ ）取近似值，求一堆圆锥

形沙堆的体积一般用（ ）取近似值。

A 四舍五入法 B 进一法 C 去尾法

三、读一读：

73986.403 60099000 100020000.002 读作： 读作： 读作： 四、写一写：

一亿八千万 零点三零零二 六亿七千一百五十万零六点零五 写作： 写作： 写作： 五、改一改：

346300= 万≈ 万 790034080= 亿≈ 亿

2010999= 万≈ 万 149640000.5= 亿≈ 亿

（ ）（ ） 0.285= =（ ）% 36.8%= =（ ）（小数）

（ ）（ ）六、猜一猜：□里面可以填哪些数：

9□875≈10万 39□0000000≈39亿

157七、比一比：将3.1415、314.2%、

、3.1425从小到大排列起来。 50