6.10的分与合优秀公开课教案｜教案在线预览

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10的分与合教学内容：第 41页“10的分与合”。教学目标：1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。 2．让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.10的分与合

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2022-02-25 21:22:25

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学校：泰州市姜堰区张甸中心小学

6.10的分与合优秀公开课教案

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关键词：6.10的分与合优秀公开课教案

正文

10的分与合

教学内容：第 41页“10的分与合”。

教学目标：

1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。

2．让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。

教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己得出10的组成的各种不同分法。

教学难点：如何有序地掌握10的组成。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

谈话：星期天，天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动，小朋友，我们一起去看看，好吗? 请小朋友们帮我数一数，今天到了多少猴宝宝?”(学生数出有8只小猴) “猴妈妈呀，要把宝宝们分成两部分，一部分摘梨，一部分摘苹果，嗯……如果你是猴妈妈该怎么分呢?”学生说8的分成。

小熊看到小猴在劳动也加入了它们的队伍，现在一共有几只动物，又该怎样分呢？（学生说9的分与合）

通过刚才的复习老师知道小朋友们已经掌握了8、9的分与合，猜一猜今天学什么？（板书课题：10的分与合）

二、主动探索，体会领悟

谈话：老师给大家带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数。(各有10个)，第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分没有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成两部分吗?翻开课本第35页，用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上，比一比谁涂得有次序。

提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的? 请五位小朋友说出不同的分法。（课件出示分法）

10 10 10 ∕

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10 10 ∕

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□ 看到10的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)刚才通过大家动手把10分了分，那哪两个数合起来是10呢？10的分与合有这么多，小朋友怎样记就有对又快了？学生回答后板书：按一定顺序记交换记你认为10的分与合只要记几个?(5个)学生读、背

三、巩固深化，应用拓展

1．下面看哪个小朋友记得快，出示分与合的填空，让学生口答。

2．刚才小猴摘桃那小朋友们想摘桃吗？每次摘两个桃，两个桃上的数合起来要是10. 3．谈话：小朋友们看看，什么过来了?(多媒体演示：课本 35页“想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)，那小朋友们想想乘坐这辆火车吗？看谁第一个坐上去。

（1）学生独立完成。

（2）全班交流。

4．卡片游戏。

（1）说明游戏规则。

（2）教师和学生合作。

（3）同桌之间合作。

四、小结

1、谈话：这节课你们玩得高兴吗?你学会了什么，你是怎样学的?同桌小朋友相互讨论，最后集体交流。

2、读儿歌。

关于本教案的常见问题

Q：6.10的分与合优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.10的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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