三长方形和正方形（通用）教学设计实例｜教案在线预览

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对应课文《三 长方形和正方形（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学内容：小学数学第44页练习十教学目标：使学生进一步熟练掌握长方形和正主形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。教学重点：熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法。教学难点：灵活运用长方形和正方形周长计算的方法。教学过程一、动手操作师：我们已经学习了计算长方形和正方形的周长，并且能够熟练地选择适当

资料类型：教学教案文档

所属课文：三长方形和正方形（通用）

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2022-06-15 00:55:37

来源学校

学校：太康县独塘乡景集村小学

三长方形和正方形（通用）教学设计实例

未知

2022-06-15 00:55:37

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关键词：三长方形和正方�…教学设计实例

正文

教学内容：小学数学第44页练习十

教学目标：使学生进一步熟练掌握长方形和正主形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。

教学重点：熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法。

教学难点：灵活运用长方形和正方形周长计算的方法。

教学过程

一、动手操作

师：我们已经学习了计算长方形和正方形的周长，并且能够熟练地选择适当的方法进行计算，下面我们自已来操作量度下面的图形的长度。

生1：我量得长方形的长是3厘米。

生2：我量得长方形的宽是2厘米。

师：大家根据刚才这位同学量度出长方形的长和宽的数据，选择自已喜欢的方法进行列式计算。

师：大家分组讨论，谁的计算方法比较合理，而且比较简便。

生：3+2＝5（厘米）

5×2＝10（厘米）

1条长+1条宽是长方形周长的一半，然后乘以2就是这

个长方形的周长。

师：看谁的方法可行、合理、准确。

小结：刚才大家的度量、计算都很认真，其实我们大家动手操作，知道计算长方形周长需要什么条件，我们就很快把它的结果计算出来。

师：自已再来量一量其它图形，并把数据记录下来，然后再计算。

生：全班汇报、集体订正。

二、综合练习

1、用3个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少？

师：知道每个小正方形的边长是多少吗？

生：每个的边长是1厘米。

师：拼成的长方形的长是多少厘米？

生：3厘米

师：拼成这个长方形后，它的宽有什么变化？

生：拼成这个长方形只是它的长改变了，宽没有变、仍然是1厘米。

师：这个长方形的周长你知道怎样计算吗？

生：知道了。

师：大家动手一起来计算，并汇报结果，集体订正。

2、有一块菜地形状是一个组合图形，计算它的周长必须要进行假设。

3、生1：计算它的周长我把它分成两个长方形（一个长10米、；宽2米，另个长5米、宽（6-2）米。

4、生2：我把它分为一个长是6米、宽是5米，另一个长是（10-5）米、宽2米。

5、师：小组讨论，独立计算。

关于本教案的常见问题

Q：三长方形和正方形（通用）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三长方形和正方形（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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三长方形和正方形（通用）教学设计实例