9 黄山奇石教学内容分析

教学设计表

所在学校

姓 名

手机号码

课题名称

辅助的技术手段

使用的APP名称

大足区通桥小学

杜雨霞

18183030355 课堂类型

年 级

学 科

移动学习课堂

二年级

语文

年龄

教龄

24 1 黄山奇石

大屏电视机

中国地图册、汉语字典、汉语词典、WPS、QQ浏览器、西瓜视频、秒表、字宝宝。

教

学

过

程

教学环节

教学目标

教学内容与活动目标

1、知识与技能：

正确理解“奇”等字的含义，能正确书写“南”这个生字。

2、过程与方法：

正确流利、有感情地朗读课文，通过观察图画和语言文字，培养观察和想向力。

3、情感态度与价值观：

体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生审美情趣，培养学生热爱祖国山河的情感。

引导学生观察图片，赏析优美词句，

展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

一、视频导入，激趣质疑

1、通过播放关于黄山的视频，倒入本课。

2、提出疑问：黄山到底在什么地方呢？导出安徽黄山的具体所在地。

3、通过对黄山四绝的欣赏，具体感知黄山的魅力和神奇。

二、进入文本，初读感知

1、听朗读，在朗读过程中学会倾听，并说说你听到了什么？

2、学生自主朗读，在读的过程中注新媒体新技术使用分析

教学重难点

教学过程

一、在课前，为了更加吸引学生的注意力和兴趣，更好的感受黄山的魅力，我运用了“西瓜视频”播放黄山风景视频。

为了更好的让学生们知道中国是一个地大物博，幅员辽阔的地方，了解黄山的所在地，我打开“中国地图册”向学生们展示黄山在地图上的位置。

为了让孩子们对黄山有一个更系统的了解，我为孩子们

意生字、以及句子的准确性、连贯性。

3、教师对学生预习的生字，通过玩游戏的方式进行检查。

4、随文识字，书写生字“南”，教师通过“字宝宝”指导学生书写生字，并及时评价。

三、研读文本，深入探究

1、读。通过多种方式的朗读，促进孩子们对文章内容的理解。

2、悟。读中感悟，让孩子们更能深入的理解课文。

3、议”这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。

4、再读。在学生深入体会感受后，把自己体会到的朗读出来。使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，又再一次为黄山的奇特所折服。

5、想。既利于学生在头脑中再现黄山的奇，又拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。

四、总结升华，激发欲望

1、对今天所学文章进行小结；

2、课堂延伸：出示黄山奇石图片，学生观察，仿写句子。

准备了黄山四绝的图片，让他们更加直观感受到黄山的魅力与神奇。

二、在课文朗读环节，为了提高学生听读能力，增强学生的阅读画面感，我用到了“QQ浏览器的”课文朗读，方便学生感受朗读的魅力。

在学生自读环节，为了让孩子们由更好的时间观念，我采用了“计时器”计时的方法，能让学生们更好的把握时间。

在检查孩子字词的掌握情况时，我运用了“WPS”制作了“猴子摘桃”等游戏，让孩子们在高高兴兴的游戏中，不知不觉的记忆的生字。

在字、词语理解方面，为了更好的帮助学生科学直观地理解字“奇”和其余的一些词语，如“陡峭”、“尤其”等，我借用“现代汉语字典”、“汉语词典”了解含义，既达到随文识字的教学目的，又让学生深刻地感受到中国汉字的魅力，学习到抓重点字，理解课文的阅读技巧。

在生字“南”的书写环节，为了让学生更直观、更准确地学习到生字的书写。我利用“字宝宝”规范学生书写的笔顺，并使用“照相机”随时把握孩子们书写的情况，对书写好的同学及时表扬，需要订正的加以鼓励。

三、

为了更好地让学生了解文章的重点字词，并加深对文章的了解，我通过“WPS”对文章的重点词语进行颜色的改变，让学生们能够直观色感受。

在字、词语理解方面，为了更好的帮助学生科学直观地理解字“奇”和其余的一些词

语，如“陡峭”、“尤其”等，我借用“现代汉语字典”、“汉语词典”了解含义，既达到随文识字的教学目的，又让学生深刻地感受到中国汉字的魅力，学习到抓重点字，理解课文的阅读技巧。

四、

为了让学生们学会欣赏并不断积累，培养学生的写作兴趣，我通过“WPS”让学生们近距离观看奇石的照片，让他们身临其境，感受黄山的奇。

课件现场展示稿

大家好，今天给大家展示的课件是人教版二年级上册第四单元第九课《黄山奇石》，我将就以下几个方面做具体讲解。

教材内容分析：

本单元围绕的是“自然”这个主题，通过不同的课文带领学生游览祖国的壮丽山河，激发学生的自豪情感。《黄山奇石》描述了黄山“四绝”之一的怪石，课文紧紧抓住一个“奇”字，用生动形象的语言，把一块块本无生命的石头，描写得活灵活现，各种奇形怪状的岩石在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限向往。

学情分析：

作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。

教学目标：

1、知识与技能：

正确理解“奇”等字的含义，能正确书写“南”这个生字。

2、过程与方法：

正确流利、有感情地朗读课文，通过观察图画和语言文字，培养观察和想向力。

3、情感态度与价值观：

体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生审美情趣，培养学生热爱祖国山河的情感。

教学重难点：

在本堂课的教学中，我运用中国地图册、汉语字典、汉语词典、WPS、QQ浏览器、西瓜视频、秒表、字宝宝等组织教学。

教学过程：

一、视频导入，激趣质疑；

在课前，为了更加吸引学生的注意力和兴趣，更好的感受黄山的魅力，我运用了“西瓜视频”播放黄山风景视频。

为了更好的让学生们知道中国是一个地大物博，幅员辽阔的地方，了解黄山的所在地，我打开“中国地图册”向学生们展示黄山在地图上的位置。

为了让孩子们对黄山有一个更系统的了解，我为孩子们准备了黄山四绝的图片，让他们更加直观感受到黄山的魅力与神奇。

二、进入文本，初读感知；

在课文朗读环节，为了提高学生听读能力，增强学生的阅读画面感，我用到了“QQ浏览器的”课文朗读，方便学生感受朗读的魅力。

在学生自读环节，为了让孩子们由更好的时间观念，我采用了“计时器”计时的方法，能让学生们更好的把握时间。

在检查孩子字词的掌握情况时，我运用了“WPS”制作了“猴子摘桃”等游戏，让孩子们在高高兴兴的游戏中，不知不觉的记忆的生字。

在生字“南”的书写环节，为了让学生更直观、更准确地学习到生字的书写。我利用“字宝宝”规范学生书写的笔顺，并使用“照相机”随时把握孩子们书写的情况，对书写好的同学及时表扬，需要订正的加以鼓励。

三、研读文本，深入探究；

为了更好地让学生了解文章的重点字词，并加深对文章的了解，我通过“WPS”对文章的重点词语进行颜色的改变，让学生们能够直观色感受。

在字、词语理解方面，为了更好的帮助学生科学直观地理解字“奇”和其余的一些词语，如“陡峭”、“尤其”等，我借用“现代汉语字典”、“汉语词典”了解含义，既达到随文识字的教学目的，又让学生深刻地感受到中国汉字的魅力，学习到抓重点字，理解课文的阅读技巧。

四、总结深化，激发欲望。

为了让学生们学会欣赏并不断积累，培养学生的写作兴趣，我通过“WPS”让学生们近距离观看奇石的照片，让他们身临其境，感受黄山的奇。

今天的课文学习，就在这样愉悦的学习环境中结束了。我的课件展示完毕，谢谢！