7 妈妈睡了教案范文

《妈妈睡了》教学设计

柳河镇

胜利小学

解玉南

【教学目标】

1.认识本课13个生字，会写8个生字。积累“的”字短语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

【教学重点】

1.识字学词。

2.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

【教具准备】生字卡片、多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：用心看这些图片，把你看完后最想说的话告诉我。

出示课件（展示浓浓亲情的一组图片）

师：妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来学习第7课7妈妈睡了。板书课题，这个题目该怎样读呢？生自由回答。（“睡了”应该读得很轻）。下面我们一起再来齐读课题。

二、自读课文，整体感知

1.师范读课文

2.生自由读课文。

（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

（2）指名朗读。指导长句子的朗读。

A.妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

B.她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。

三、由扶到放，自主识字

1.同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，。

2.学生以小组为单位，互相读生词。

3.去掉拼音，学生认读生词。

4.开火车读、抢读。

四、读中感悟，体会深情。

师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？

生：分段朗读课文。

自由发言：

（1）睡着的妈妈真美丽

（2）妈妈睡着时很慈祥

（3）师：（板书）说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？

生：从书中找相关的词句

（1）明亮的眼睛

（2）弯弯的眉毛

（3）红润的脸

师：除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？

生：弯弯的小路，弯弯的月牙……

师：多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比他们写得还要棒呢，除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里？

生：我的妈妈长得漂亮。

师：是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸夸你的美丽的好妈妈？

生：读第二段

师：多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。

生：齐读第二段。

师：刚才同学们还说睡梦中的妈妈好温柔，你知道“温柔”是什么意思吗？

生：（可能）就是很好、不发脾气、很温柔……

师：那我们还可以说谁温柔？

生：爷爷很温柔……

师：看来，“温柔”是来说长辈的，谁能用课文中的话说说温柔的妈妈？

生：“妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意”

师：妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？

生：可从书中找句子：“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”

师：连睡着时都想着自己的孩子，那你的妈妈平时怎么样？

生：（可能）平时妈妈也总给我讲故事。妈妈平时总给我做饭。生病时妈妈照顾我。

师：多温柔的妈妈呀，谁来用朗读赞美妈妈？

指名读第三段。

师：除了美丽和温柔，睡着的妈妈还什么样？

生：睡梦中的妈妈好累。

师：是啊！睡梦中的妈妈为什么会这么累呢？看到妈妈这么累,小作者的心理又会怎么想呢？让我们下节课再继续探讨。

五、指导写字

1.出示生字。

2.观察结构及占位。

3.师范写。

4.学生练写、反馈。

六、板书设计

7. 妈妈睡了

真美丽

好温柔

好 累