11、折扣问题国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

个人备课笔记课题执教日期教学目标折扣问题执教班级六（ 2 ）班懂得商业打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题。教学重点教学难点教学资源按折扣进行计算。按折扣进行计算。多媒体课件教学过程教学内容一、创设情境，引入新课。二、实践感知，探究新知。

资料类型：教学教案文档

所属课文：11、折扣问题

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2018-04-28 09:28:00

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学校：响水县第二实验小学

11、折扣问题国家优质课一等奖

未知

2018-04-28 09:28:00

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关键词：11、折扣问题国家优质课一等奖

正文

个人备课笔记

课题

执教日期

教学目标

折扣问题

执教班级

六（ 2 ）班

懂得商业打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题。

教学重点

教学难点

教学资源

按折扣进行计算。

多媒体课件

教学过程

教学内容

一、

创设情境，引入新课。

二、实践感知，探究新知。 1.理解“打折” 联超市的毛衣打“六折”出售。 “几折”就是十分之几，也就是百分之几十。学生独立尝试。

2.教学例9。学生自己读题。

课堂提问

有谁来向大家介绍一下你了解到的商家促销手段和信息。

提问：说一说下面每种商品打几折出售。 ①

一辆汽车按原价的90%出售。 ②

一座楼房按原价的96%出售。 ③

一只旧手表按新手表价格的80%出售。

质疑：刚才很多同学课前了解到的的信息中都有打“折”一词，现在请你说说

学

学生活动

集体备课后的调整

学生全班交流。

学生交流课前搜集到的有关打折信息的意思。

出示例9的场景解：设《趣味数学》你了解到的信息是什么意思

图。让学生说说从图的原价是ⅹ元。

中获取到哪些信息。

ⅹ×80%=12 提问：看到“打折”两个

ⅹ字，你会想到什么？

=12÷0.8 =15 进行检验：可以求实际售ⅹ价是原价的百分之几，看结果是不是80%；也可以用原价全班交流算式和思考过程。

答：《趣味数学》15元乘80%，看结果是不是的原价是15元。

3.引导检验，沟通联系。

启发：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进行检验？

4.指导完成“练一练” 学生解答后交流

三、巩固练习

1.做练习十六第12元。

提问：这句话是什么意思？那如果打“五折”是什么意思？打“八折”呢？

提问：一件衬衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？

提问“现价是原价的

先让学生独立进行检验，再交流交验方法。

7题。指名口答。

80%”这个条件中的80%是哪2.做练习十六第两个数量比较的结果？比较8题。让学生独立解答，再对学生解答的时要以哪个数量作单位1？这本书的原价知道吗？你打情况适当加以点评。

算怎样解答这个问题？

四、全课小结

板书设计

媒体呈现方案

1.新知阶段出示例题幻灯片

2.分层练习时出示系列练习图片

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：11、折扣问题国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11、折扣问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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