口语交际：长大以后做什么ppt配套的板书设计及意图

《长大后做……》教学设计

集安市实验小学 李兰芳

教学要求：

培养学生的说话和交际能力，对学生进行理想教育。

教学过程：

一、导入课题，感知话题。

1.介绍师：同学们，今天请来介绍介绍，好不好？

2.师：这么多同学想介绍。

3.师：介绍，他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

4.在我们这个社会上，还有许许多多和我们的爸爸妈妈一在不同的工作岗位上,为祖国的建设而努力工作着,下面我们就来做个“猜猜我的工作”的游戏,看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?(随机点击课件) 5.你还知道哪些图上没出现过的工作吗? 过渡:是啊,正是有了这样许许多多,在不同工作岗位默默奉献的人,我们的生活才如此幸福! 二、放飞想象,畅谈理想。

1.请同学们]闭上眼睛,做一个甜甜的梦。梦中的你就像一棵正在成长的小树,呼吸着晨露与微风,感受着阳光和彩虹,突然之间,

你长大了是一个大人了,你在做什么工作呢?想好了,就睁开眼睛。(板书:我长大了做......）

2.谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）

3.刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）

一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？

（播放视频）

视频材料一：我想成为一名作家家。因为我想写出更多有趣的故事，让不爱看书的小朋友都喜欢上读书，所以我长大了想当一名作家。

点拨：

我长大了想当一名作家，因为我想写出更多有趣的故事，让不爱看书的小朋友都喜欢上读书。

因为我想写出更多有趣的故事，让不爱看书的小朋友都喜欢上读书，所以我长大了想当一名作家。

5.师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样

的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）

6.师:都说完了吗?老师猜想,你们现在一定非常需要一位很好的听众来用心倾听你美好的理想,是吗? 不过我们还得先记住几个注意点才行,我来看看,现在谁是老师最好的听众:1.要把话说清楚,2.要听清楚同伴的话,3.要记住同伴的理想,行吗? 好,现在就请你们跟同桌说说自己的理想。(自由交流）

三、创设情境,记者采访。

1.师:老师从你们的同桌那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天,我们学校小绿叶广播台的小记者要现场采访我们班几位同学,了解你们长大了想做什么,你们能来说说你的理想吗? 2.咱们在回答时,要注意:声音响亮,态度大方,有礼貌,要听清问题再来回答,把话说清楚。记住了吗?、

播放视频材料：学生示范采访

你好!请问你叫什么名字?请问你长大了想做什么?你为什么想做呢?如果当上了,你准备做些什么呢?这可真是一个伟大的理想,希望你好好学习,早日实现你的理想。谢谢你接受我的采访。4.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他) 3..生生合作

四、总结谈话,名言导行。

1.这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。有的同学说,我还小呢,等大了再努力吧,你们说行吗? 2.学生交流。

希望同学们,都能从现在开始努力,学好知识,长大后实现自己的理想。老师衷心祝愿你们童年的理想,驶向遥远的未来,我相信,20年后的今天,你们这一颗颗可爱的小树苗,一定能长成参天大树,成为祖国建设的有用之才!