1、分数除以整数第一课时教学设计｜教案在线预览

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课题：分数除以整数上课时间：总15课时第1课时1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，教学求每份是多少用除法计算的算理。目标2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学分数除以整数的方法的理解。重难点教具小黑板学具教学过程一、引入新课上一节课，

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所属课文：1、分数除以整数

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2018-05-02 08:48:00

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学校：新沂市合沟镇郇楼小学

1、分数除以整数第一课时教学设计

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关键词：1、分数除以整数第一课时教学设计

正文

课题：

分数除以整数

上课时间：

总

课时

第

1课时

1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，

教学求每份是多少用除法计算的算理。

目标

2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

教学分数除以整数的方法的理解。

重难点

教具小黑板

学具

教

学

过

程

一、引入新课

上一节课，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。

二、展开

1.教学例1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。

4（2）提问：量杯里有

升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样

54列式?为什么？(板书

÷2=) 54（3）学生讨论:

÷2可以怎样计算?为什么可以这样算? 5（4）让学生交流想法：①把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。

441②

升平均分成2份,求每份是多少,是求

升的

是多少，所5524412以，

÷2就可以用

，结果是

。

55254411谁能再说一说，

除以2为什么可以用 × 来计算？

是55222的什么数？（倒数）

2.教学“试一试”。

诊断调整

4（1）提问：如果

升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？54怎样列式?（板书：

÷3）

54（2）

÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？5为什么？可以怎么算？

3.总结方法。提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 三、练习

1.做"练一练"第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

(2) 做"练一练"第2题。练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

（3）做"练一练"第3题。各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。

四、小结：

这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 五、作业

补充练习第32页第1--5题。

板

书

设

计

分数除以整数

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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