11 我是一只小虫子教学设计与反思｜教案在线预览

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11 我是一只小虫子第二课时教学目标1.正确、流利，有感情朗读课文。2.体会想象中蕴含的童趣。教学重难点：体会想象中蕴含的童趣。教学准备：课件教学过程一、复习词语导入1，齐读词语2，个别读。3，词语听写二、了解故事内容 1.做小虫子不好。（1）指名读第1、2自然段。（2）出示句子：“当一只小

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所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-30 10:07:00

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学校：泗县泗城镇中心学校

11 我是一只小虫子教学设计与反思

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2018-05-30 10:07:00

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关键词：11 我是一只小虫子教学设计与反思

正文

我是一只小虫子

第二课时

教学目标

正确、流利，有感情朗读课文。

2.体会想象中蕴含的童趣。

教学重难点：

体会想象中蕴含的童趣。

教学准备：课件

教学过程

一、

复习词语导入

1，

齐读词语

2，

个别读。

3，

词语听写

二、了解故事内容

1.做小虫子不好。

（1）指名读第1、2自然段。

（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）

（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）

—

1 —

①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）

②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）

③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）

（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？

2.做小虫子还真不错。

（1）教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4自然段。

（3）第4自然段小虫子从哪些方面来说的？

①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。

②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）

你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？

（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？

3.有意思的伙伴们。

（1）指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）

（2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）

①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？

—

2 —

②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？

③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？

4.我喜欢当一只小虫子。

（1）谁来读一读课文的最后一自然段？

（2）这个自然段告诉了我们什么？

（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。

（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀）

三、拓展延伸

学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？你想对这只小虫子说什么呢？

四．课堂小结

本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活会有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。

五．布置作业

课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。

—

3 —

把这个故事说给爸爸妈妈听

板书设计：

11.我是一只小虫子

伙伴一点都不好

生活幸福

“我” 真不错伙伴有趣

尽情唱歌

—

4 —

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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