习作教案和学案内容

2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题

主备教师

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

第五单元习作

谭奇静

副备教师上课年级

五（2）

上课时间

2018年4月20日

教学目标

学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。

引导学生在互相交流的基础上，抓住文章的主要内容进行缩写。

激发学生热爱读名著的兴趣。

能抓住文章的主要内容进行缩写训练。

做到意思准确、完整，语句连贯通顺。

多媒体、课件

讲授法、分析法

自主学习、合作探究

教师授课内容

学生活动

达成目标

Ppt、时间

教学重点

教学难点

教具准备

教法运用

学法指导

环节

一、谈话导入

1.

下周班会课我们班要进行一次读书交流会，这次交流会要求每位同学抓住要求将自己喜欢的篇幅较长的文章，简要地介绍给大家。

2.

同学们，要想介绍得好，首先要学会缩写。什么是缩写？怎样缩写呢？

二、揭示课题，明确要求

1.

了解缩写的基本要求。

1 导入

学生认真倾听教师的导入。

激发兴趣，引出新课。

3分钟

初步探（1）要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。

课件出示缩写的基本要求（2）缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要和缩写的一般步骤，根据略写。

要求举课文例子进行说（3）要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。

2.了解缩写的一般步骤。

让学生明确缩写的基本要求和一般2—24 明，学生认真倾听，思考。

步骤。

12分钟

究

第一步：缩写前要读懂内容，抓住要点。

第二步：缩写时要注意取材及连缀。 第三步：缩写后要对照检查。 合作探究引导析疑

三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写要领。

1．

如何取材。

缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。

缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。

2.全班交流讨论，初步掌握缩写的方法。

分小组的讨论、发言，把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践，学生通过自读自悟，讨论探究，获取知识，发展能力。

学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减。

10—24 8分钟

环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

拓

展

四、探讨缩写的方法和技巧。

学习巩固训练

检测反馈

1.

欣赏佳作，小组展开讨论，学生代表发言，谈谈缩写时应注意的问题。

2.

试写初稿。

学生自由发言，交流缩写时应注意的问题，尝试写初稿。

训练学生的口头表达能力及动手能力。

5分钟

36—44 25—35 1.缩写的具体方法。

摘录法、删除法、概括法

2.

写作指导。

删、留、缩、合、改

五、明确本次习作要求。

1.选定文章，读懂原文。

2.抓住重点，适当改写。

3.保留原貌，结构完整。

出示课件，引出课例，明确缩写的方法和技巧，并指导学生明确本次习作要求。

掌握缩写技巧与方法，便于学生进行习作训练。

10分钟

45—46 小

同学们，对于缩写技巧，你掌握了吗？

学生自由发言，师进行总结。

总结这一堂课的主要内容。

2分钟

结

作业布置

板书设计

习作五 缩写

根据缩写的要求，对要进行缩写的课文，进行缩写，同桌交流。

1.缩写的具体方法。

摘录法、删除法、概括法

2.写作指导。

删、留、缩、合、改

教学

反思