开开心心地玩教学创新设计

《开开心心地玩》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：

1、指导学生按一定的顺序把玩时看到的、想到的情景写下来。

2、指导学生留心观察，培养学生观察能力，引导学生充分发挥想象。

3、指导学生写出自己快乐的感受。

情感态度与价值观：引导学生体验玩的乐趣，感受童年生活的快乐。

二、教学重点：指导学生留心观察，把看到的，想到的用笔写下来。

三、教学难点：创设情景，调动情绪

四、教学过程与方法：让学生在玩中观察体验。

五、教法：引导、点拔

六、学法：观察、体验

七、教学准备：泡泡水，A4纸

（一）、激趣导入。（设计意图：激发兴趣）

1、师：孩子们，我是肖老师，特别喜欢和孩子们一起玩游戏。

2、出示多媒体课件（游戏图片）师：请看大屏幕，猜猜老师和小朋友们在玩什么游戏？（指名说）

3、孩子们，你们喜欢玩游戏吗？我们一起玩一个有趣的游戏好不好？那我们玩什么呢？（出示多媒体课件：泡泡图片）板书：吹泡泡。

4、师：那这节课我们一边玩一边学习习作，把我们玩时做过的、看到的、想到的用笔写下来。板书：习作1（写片断）

（二）、指导学生说“怎么玩”。（设计意图：引导说游戏方法，保持激情）

1、师：同学们，你们之前玩过吹泡泡吗？谁能说说怎样才能吹这么漂亮的泡泡？

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2、出示多媒体课件：怎么吹?指导学生用

“首先……然后……再……”说话。（指名说吹泡泡的过程）

3、老师按学生所说步骤吹泡泡。

（三）、指导观察泡泡的颜色、形状学写片断。（设计意图：边玩边引边写，激发兴趣，降低写作难度。）

1、过渡：哇！真的吹出来啦，你们想吹吗？现在让老师先吹两口，你们仔细观察泡泡的颜色（板书：颜色），等会说给大家听，谁说得好，我就奖励他来吹泡泡。

2、老师吹泡泡，学生观察泡泡的颜色。

3、师：现在谁来说说泡泡有哪些颜色？

4、指名说泡泡的颜色。

5、小结：板书：五颜六色

6、指名上台吹泡泡。（师：刚才这个小朋友说泡泡的颜色说得最好，老师奖励你来吹。其他同学仔细观察，把你们看到的泡泡的形状画在纸上，特别是那些与从不同的泡泡。）

7、板书：形状

8、学生观察，画泡泡。

9、交流：你看到了什么样的泡泡？（出示多媒体课件）指导说泡泡形状。

（指名说）用上：有的……像……有的……像……。

10、小结：板书：各种各样

11、同学们，刚刚我们做了些什么？（引导学生小结：我们观察了泡泡的颜色、形状。）师：那么你能用一段话把泡泡的颜色，形状写下来吗？（出示多媒体课件，动手写写看）

12、学生练习写片断。（出示多媒体课件：百宝箱）。

13、展示学生写的句子，评一评。

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（四）、再玩，观察泡泡的动态，引导想象，指导写片断。（设计意图：边看边想边写，激发兴趣，训练思维。）

1、过渡：同学们真厉害能用这么多优美词语和句子来描绘泡泡的颜色、形状，为了奖励你们，我们再来玩一玩吹泡泡。玩时老师提一个小小的要求：大家仔细观察，我们吹的泡泡在空中怎么飘，飘去哪儿？

2、吹泡泡、观察泡泡飘。

3、出示课件，（读美句）引导学生想象。

4、指导学生结合自己观察到的说说泡泡怎么飘，飘到哪儿？

5、练习写片断。（出示课件：百宝箱）

6、展示学生写的片断，评一评。

（五）、课堂小结，布置作业。（设计意图：拓展延伸）

1、师：同学们，这节课我们学习了写玩泡泡的片断，还一起玩了吹泡泡，你们觉得吹泡泡好玩吗？（板书：真好玩）

2、你们以前还玩过哪些好玩的游戏呢？

3、（出示课件）课后请你选择一个自己觉得最有趣的游戏写下了。

板书设计：

习作（写片断）

吹泡泡

颜色：五颜六色

形状：各种各样

真好玩

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