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关键词：10、按比例分配的�…第一课时评课稿

正文

按比例分配

教学内容: 苏教版六年级数学上册第59--60页例11、试一试和练一练，第61页练习十第1--3题。教学目标： 1.使学生在自主探索中理解按比例分配的实际意义，掌握按比例分配实际问题的结构特点和解答方法，能正确解答按比例分配的实际问题。 2.使学生经历按比例分配实际问题的解决过程，感受这类问题的数量关系，进一步体验数学知识之间的内在联系和转化思想，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.使学生进一步体会比在生活中的实际应用，感受数学知识和方法的应用价值，增强数学应用意识，激发学生学好数学的兴趣。教学重点：按比例分配问题的数量关系和解答方法。教学难点：理解按比例分配实际问题的数量关系。教学准备：课件

教学过程：一、情境导入出示例11中的实物图。师：图中共有30个方格，要分别涂上黄色、红色，你打算怎样

涂？

你所涂的红色与黄色方格数的比是多少？学生交流自己的成果。

师指出：在实际生活中，我们有时会把一个数量平均分，有时也会按一定的比来分配。我们今天就来探究按比例分配的实际问题。（板书课题）二、探究新知 1、教学例11 ，学生读题，理解题意。

（1）师：红色与黄色方格数的比是3 : 2，可以怎么理解？要使红色与黄色方格数的比是3 : 2，你准备怎样涂？两种颜色各应涂多少格？

学生分组讨论，交流。

（2）学生尝试解答问题。 ①试试看，用你学过的知识来解答，并在学习小组内说说你是怎样想的？ ②说说你是怎样做的？（3）比较一下这几种方法中哪种方法更好一些？为什么？说说这种方法的思路？

(4)这道题做得对不对？如何进行检验？

请你检验一下同组同学做得对不对？

（5）比较同学们的算法，，它们之间有什么联系？说说你喜欢哪一种算法，为什么？

2、教学例11后的想一想。出示想一想。

提问：1 : 2 : 3表示哪几个数量之间的比？三种颜色的方格数各占方格总数的几分之几？大家会解答吗？学生独立完成，指名板演。学生说解题过程。师根据学生回答板演。 3、学生独立完成试一试

提示：怎样理解“植树棵数按各小组人数的比分配”？

4、归纳（讨论）引导学生观察前面解答的三道题，想一想它们的结构特征是什么？怎样解答？

（1）已知总数量和各部分量的比，求各部分量．（2）求总份数，各部分量占总数量的几分之几，最后求各部分量。（3）我们把具备上述特点，用这种特定方法解答的分配问题叫做“按比例分配”应用题．（4）教师提问：分谁？怎么分？

板书：把一个数量按照一定的比来进行分配．三、巩固练习 1、练一练第一题学生独立解答，指名板演。完成后集体订正，让学生说说解题思路。 2、练一练第二题

提问：分配的是什么？按照什么要求来分配？ 3、练一练第3题。指出：这里都是把300毫升按比例分配，解答时实际都是求300毫升的几分之几是多少，所以可以根据比直接得出橙

汁和水各占饮料的几分之几，用乘法很快算出橙汁和水各是多少毫升。四、布置作业

练习十第1、2、3题

五、总结通过本节课的学习，你对按比例分配的问题还有什么疑惑？

资料摘要

10、按比例分配的实际问题第一课时评课稿