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简单的分数乘法实际问题（2）教学内容苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第31页例3、练一练，第33页练习五第10~15题。教学目的与要求：1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。2、使学
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3、简单的分数乘法实际问题（2）课件配套优秀公开课教案设计
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关键词：3、简单的分数乘�…课件配套优秀公开课教案设计
正文
简单的分数乘法实际问题（2）
教学内容
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第31页例3、练一练，第33页练习五第10~15题。
教学目的与要求：
1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。
2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重点和难点：
结合具体情景解决实际问题。分析和推理能力的培养
教学过程：
一、导入
出示例3中的条形图。
问：从图中你能知道什么？
引导学生用分数描述图中的数量关系。
如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的红花看作单位“1”，，黄花是红花的二、组织探究
1、教学例3 出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多1
，红花比黄花多多少朵？
101163，绿花是黄花的（或）；把10510106
，绿花是红花的
等。
1111引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的11
？也就是多少朵的
？
101011
是什么？指出：“红花比黄花多
”，是把黄花朵数看作10101
。
10追问：50朵的单位“1”，也就是红花比黄花多的朵数是50朵的指名列式板书：50×1
10
问：列式时是怎样想的？
学生完成计算。
2、教学“试一试”。
出示：绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？
学生尝试解答，指名板演。
追问：绿花比黄花少，这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的？
反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？
指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位“1”的。
3、做“练一练”第1题
学生独立完成。对有困难的学生，提示他们先按要求画一画Δ，再完成填空。
4、做“练一练”第2题
学生独立解答，说出思考过程，突出“小力比小军多的张数是小军邮票张数的，也就是28张的”。
三、练习
1、做练一练
2、做练习五第10题
让学生说说各个分数表示的意义，再把数量关系式补充完整。
3、做练习五第11题
指出：解题时可以根据表示几分之几的条件，确定单位1的量，想单位1的几分之几是哪个数量，找出数量关系式，再根据数量关系式列式解答。
4、做练习五第14题
提问：比较两题，有什么相同和不同之处？解答时要注意什么？
5、做练习五第15题
提问：两个问题有什么联系？
四、总结
通过本节课的学习，你有什么收获？你在今天课堂上的表现怎样？
2727252525
五、作业
完成练习五第12、13题。
板书设计：
教后记：
文档信息
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