和大人一起读：狐狸和乌鸦第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

和大人一起读：狐狸和乌鸦第二课时公开课｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：狐…第二课时公开课

正文

《狐狸和乌鸦》教学设计

教学目标。

1、

理解课文内容，懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗。

2、

朗读课义，能照老师的样子，读出狐狸说话的语气。

3、培养学生乐于读故事的好习惯。

教学重点：

理解课文，指导朗读。

教学难点：

理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因教学过程

一、

谈话引入

1、

同学们今天老师给你们带来了一段小故事请你们仔细的听。（播放录音）

2、

刚才的小故事就是根据《伊索寓言》改写的《狐狸和乌鸦》

二、新授

第一段：

①指名读，思考：狐狸和乌鸦在哪？

乌鸦：

大树上面

孤狸：大树底下

②想一想：

狐狸看见了什么？有什么样的表现呢？

③诣名读，思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？

（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？

（树高，狐狸不会爬树，乌鸦又不会给，就抢不到肉了。）

那么，狐狸要想得到肉，乌鸦又不会给，想去抢又够不着，它会怎么办呢？

（想办法骗到手。）

第二至五段：

狐狸既不能去向乌鸦要，又不能去硬抢，可它又很想吃那片肉，于是，它想出了外办法――――让乌鸦开口说话？这样，那片肉就会、、、、

那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢？

自由读，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？说了些什么？用“一”画出来。

每一次乌鸦怎么表现的？用“~ ”画出来。

集体讨论：

第一次、狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿可以看出来？

“眼珠一转”––––

狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉〕

狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？

假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。

乌鸦这时什么表现？说明什么？

“没有回答”头脑清醒，保持警惕。

第二次、狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关心乌鸦的孩子吗？

那它为什么要这样问候呢：

关心乌鸦的孩子，是为了讨好乌鸦，让它放松警惕开口说话。

想一想，狐狸的话该怎么读？

要用亲近、关心的语气和感情来读。

乌鸦的反应与第一次一样吗？为什么会有变化？

听到狐狸问候色的孩子，觉得挺顺耳，心里有所动，觉得狐狸

还不算坏，但又怕张嘴掉了肉。还是不作声。

第三次、狐狸看到乌鸦看了它一眼，心里怎样想？

知道乌鸦喜欢听奉承话，心想：有门儿，还得好好夸夸它。

狐狸又夸乌鸦“羽毛漂亮，嗓子好”真的是这样吗？

其实事实并非如此，狐狸是故意说好话就是想让乌鸦开口，好得到

那片肉。

想一想，狐狸这次的话该用怎样的语气读？

读出赞美的语气，再说麻雀的话是要用瞧不起的语气。

乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它，这时它有什么反应？

你从哪儿看出来的？结果怎样？

心里一高兴，真的唱起歌来，结果，肉掉下来，狐狸叼走了。

想一想，乌鸦的叫声怎么读？

“哇、、、”的一声，声音适当放低，拉长。

三、巩固

听老师范读后练习，再分角色朗读。

四、小结课文内容：

１、分角色朗读课文，思考；乌鸦为什么会上狐狸的当？

乌鸦明明知道狐狸假意问候它，讨好它，是为了得到它嘴里的肉

如果它飞回窝就不会丢掉那片肉，但它还想听狐狸的奉承话，所以上了当。

２、你学完这个故事，从中明白了什么？

知道爱听好话容易上当受骗，所以平时不能光爱听别人的好话

和夸奖

六、作业

狐狸和乌鸦再次见面会发生什么事呢？请同学们用几句话写出来。

七、板书设计

狐狸和乌鸦

听好话

易受骗

资料摘要

和大人一起读：狐狸和乌鸦第二课时公开课