1 吃水不忘挖井人教学设计实例是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计实例

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目的：

1. 认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。

教学重点：识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理。

教学方法：小组合作讲授

教学用具：

1．

生字卡片、词语卡片。

2．

收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3．

课件，放大的课文插图。

4．

录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带

教学时间：两课时

教学过程: 第一课时

一、谈话导入。

同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题）

（音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。）

二、展示：

出示毛主席的放大图片或课件，问：这位爷爷谁认识？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题）

四、识字

（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。）

五、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）

调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）

六、写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）

第二课时

一、复习导入（复现生字词，加强巩固。）

上节课我们学习了不少生字词，你们还记得吗？

（1）学生示范读。

（2）学生领读。

（3）全班齐读。

（4）词语和意思连线，理解词语的意思。

二、由红井的图片引出课题，了解伟人毛主席。

三、精读（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）

展示沙洲坝的图片，让学生了解故事的背景，深切体会吃水难的困境。

（1）分段指导朗读：学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人）

（2）出示文中插图，看图找出相应的自然段读,指导读好碑上的话。

四、讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点。）

（1）这口井和一般的井有什么不同？（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）

（2）在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？

（把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育。）

五、拓展练习

用“时刻”、“想念”造句。

六、作业（延伸到课外，培养学生综合能力。）

（1）根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。

（2）了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。

（这样的设计可以使学生的学习由吸纳走向表现，由狭窄走向广阔，体现语文综合性的特点。）

（3）组织学生观看电影《开国大典》。

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学设计实例