六 认识图形（一）PPT专用课堂实录内容

《认识图形（一）》教案

平顶山市卫东区行知小学

贾瑞红

教学内容：苏教版一年级上册第六单元30-31页

教学目标：

1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；

2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。 教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。 教具学具准备：课件；６盒各种形状的实物；图形卡片。 教学过程：

一、创设情境，导入新课

数学来源于生活我们身边的物体虽小，却藏着大学问哦！今天老师带领大家走进图形的世界，去认识几位新朋友。大家想知道他们是谁吗？带上信心和勇气走进今天的课堂。

师：老师袋子里装的什么？

生：牙膏盒、奶粉桶、文具盒、魔方、药盒、痱子粉盒、积木……

师：都是咱们身边常见的小东西，但他们身上却藏着我们今天学习的内容。

师：请同学们拿出自己带的东西，你们能把形状相同的物体在一起吗？

师强调：把形状相同的物体放在一起，请小朋友合作分一分，在分的过程中，比一比，哪个小组合作得好一些。动手吧！

二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。

1、分物体

（1）、小组活动（老师巡视并参与进去） （2）、汇报

师：这个组小朋友已经分好了，而且从得非常端正。

问：哪个勇敢的小朋友来告诉大家，你们是怎样分的？ 学生汇报：

我们组把牙膏盒、药盒、牛奶盒、橡皮放在一起的；把魔方、粉笔盒放在一起；我们把固体胶、易拉罐、铅笔，彩色盒放在一起；我们还把乒乓、皮球、玻璃珠放在一起。

师：这组小朋友分得真好，他们把相同的合在一起！其他小组和他们分得一样吗？

生：一样。

2、揭示概念（出示课件）

我们把这些物体分成四类，其实在数学王国里，为了能区别它们，我们给它们取个好听又好记的名字呢？今天这节课我们就一起来认识这四个新朋友。板书：认识物体。

师：大家看大屏幕，像牙膏盒，牛奶盒这样形状的物体，我们把它叫做长方体，

（板书）请小朋友从桌子上拿出长方体来。小组同学请先看看长方体长什么样？像老师这样摸一摸，有什么感觉？

生回答：长长方方的，平平的，

师；像摸起来平平的，感觉滑滑的地方我们把它叫做长方体的面，大家一起来数数长方体一共有几个面（生:6个面）这6个面的大小一样吗？（不一样）有的大有的小，那以后

我们看到长长方方的，平平的6个面的物体就是长方体。

我们接着看题目，你魔方，粉笔盒这样形状的物体你们知道它的名字吗？

生：正方体

师：正方体长什么样，请同学们从桌子上拿出正方体来，小组同学互相看一看，摸一摸，哪位同学能勇敢的介绍一下正方体。

生：摸起来四四方方的，平平的，

师：大家观察得真仔细，以后大家看到四四方方的，平平的面的物体就是正方体，现在小叮铛可急坏了，为什么呢？长方体和正方体都有平平的面，怎么区分它们呢？对呀，长方体和正方体最明显的地方在哪呢？

生：长方体 6个面不一样大，有的大有的小，正方体6个面一样大。

师：小结，同学们可要记住它们各自的样子，以后见了面可不要叫错了名字。

刚才我们一起认识了长方体和正方体，我们再看下面的两种物体，谁知道这类物体叫什么名字吗？生：圆柱。最后一类的物体叫什么名字呢？大家一起回答：球。下面的时间请各小组的同学把自已桌子上的圆柱和球看一看，摸一摸，把看到的摸到的跟小组的同学说一说，开始行动吧。

好，下面谁来当一回小老师，说说圆柱是什么样子的？（圆柱的身子直直的，圆溜溜的，上下一样粗，上下两有平平的圆形的面。）现在谁来说说一下球是什么样子？（球没有平平的面，圆圆的）

3、活动中加深认识活动

①请闭上眼睛想一想求圆柱，长方体，正方体，它们的样子。

眼睛不要张开。请你闭着眼睛找一找球在哪里高高的举起来哈，正方体在哪里？在举起来。同学们真厉害，闭着眼睛都能找到这些图形朋友真棒！

②抽生上来摸大袋子里的物体，把摸出来的感觉说给大家听，下边的小朋友猜是什么，猜对了有奖励。

③由老师当学生，下面的学生出题目让老师来摸。

4、联系生活实际，举例说说四种形状的物体

师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说

（1）、形状是长方体的有哪些物体？

生：文具盒，砖…… 师：哦！太多了，你们真会观察自己身边的事物。

（2）、正方体又有哪些？生：魔方，骰子……

（3）、圆柱的有哪些？生：灯管。茶叶盒……

（4）、乒乓球、玻璃球……

小朋友们知道的真多呀！把你知道的回去告诉你的爸爸妈妈，好吗？

三、练习巩固

1、听说咱们小朋友认识了几个新的图形朋友。那一位大哥哥走进了咱们的课堂，想来考考咱们请看。

你能叫出他们的名字吗？

你能把它们分分类吗？

2、机器人也来了，快看，它身上有我们今天认识的图形。请同学们找一找，数一数它们都有几个？（出示课件）

3、同学们喜欢猜谜语吗？这几个盒子你选哪个呢？学生读谜语，再揭示答案。大家真棒，看来大家已经和这几个图形成为好朋友了，能这么快分辨出来它。

4、又有一些图形朋友排队走进了咱们的课堂，你能帮他找找朋友吗？

5、正方体是个小淘气，它藏起来了，你能把它找出来吗？给出手势判断。

6、再来看下一题，你能叫出它的名字吗？指名学生读题，讨论交流。

7、正方体宝宝挤在一起，变成了一个新物体。你会数一数他们有几个正方体组成吗？

四、全课总结

师：小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形？

抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。

师：对！我们通过看一看，摸一摸知道了它们的样子，请闭上眼睛想一想它们的样子（生闭上

眼睛和老师一道边说边比划四种物体的样子）。小朋友们，老师觉得你们今天表现得非常好，很会学习，非常会思考。老师来考考大家，你会把这个矿泉水瓶变成一个长方体吗？回家和爸爸妈妈一起完成。

板书设计：

认识图形

长方体：

正方体

圆柱

球