16.加减混合优质课教案整理｜教案在线预览

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一年级数学学科导学案累计课时：28 编写者执教时间版本册数课题课时一课时崔光学执教者崔光学2017年11 月日星期苏教出版社一年级上册学科第单元数学第课时加减混合1、观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。教学目标2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。3

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所属课文：16.加减混合

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16.加减混合优质课教案整理

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关键词：16.加减混合优质课教案整理

正文

一年级

数学

学科导学案

累计课时：

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

一课时崔光学

执

教

者

崔光学

2017年

11 月

日

星期

苏教出版社

一

年级上

册

学

科

第

单元

数学

第课时

加减混合

1、观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

教学目标

2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。

教学重点

教学难点

教学准备

理解加减混合运算的含义和运算顺序。

课件

（一）诱思导学

1.引出课题：

1、多媒体演示两个情景。

（1）乘客上车、下车无序拥挤。让学生评一评这种行为，并猜一猜车上人数增减情况。（不能确定）

（2）乘客上车、下车竟然有序（2人下车，3人上车），让教学流程

学生说一说，并想一想车上人数增减多少？猜一猜车上人数大约有多少？

2.自学提纲：2、讲述：同学们，要弄清每一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次上、下车人数，还要根据车上原有的人数进行加减计算。

（二）合作互学：

1、提出问题。

多媒体演示动画片：车上有7人，先下车2人，接着3人上

车。

提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说。（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？（3）你能用一个算式来表示动画片的意思吗？（7-2+3=□）

2、揭示课题。

质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？

3、探究算法。

提问：加减混合的算式怎样计算呢？学生独立思考。

板书：7-2+3=8 让学生一起说一说计算过程：先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8。

（三）反馈测学

1、多媒体出示一幅美丽的森林动画。

引导学生看图说图意。

2、多媒体继续演示：大熊猫高兴地带领大家往前走，穿过田野，前面是一片草地，草地上有假山、亭子，引出“想想做做”第2题。

（四）反思促学

1.达标检测3、多媒体继续演示：穿过草地，绕过池塘，大家来到了森林，出现“想想做做”第5题。

4、提问：白兔跳篱笆跳累了，我们帮它摘丝瓜好不好？

多媒体出示“想想做做”第4题。学生连线、交流。

2.拓展延伸：

提问：今天这节课你学到了什么本领？你学得开心吗？

。

板书设计

反思创新

关于本教案的常见问题

Q：16.加减混合优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16.加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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