7、比较万以内数的大小板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《万以内数的大小比较》教学设计（第一课时）宜宾市第七初级中学校C区（金川小学）邓修琼教学内容：苏教版数学二年级下册第四单元第7小节例1及相关内容。教学目标：1．借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。2．在比较万以内数的

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所属课文：7、比较万以内数的大小

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2018-05-03 17:12:00

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学校：宜宾市第七初级中学校

7、比较万以内数的大小板书设计及设计说明

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关键词：7、比较万以内数的大小板书设计及设计说明

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《万以内数的大小比较》教学设计（第一课时）

宜宾市第七初级中学校C区（金川小学）

邓修琼

教学内容：苏教版数学二年级下册第四单元第7小节例1及相关内容。

教学目标：

1．借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。

2．在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。

3．培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。

教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。

教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。

教学准备：课件

教学过程: 一、联系生活，谈话导入

二、主动探索，掌握方法。

1.出示例题图。让学生说说每种电器的价格分别是多少。

2.问题1：电视机和空调比，哪个价格低一些？

你是怎样比的？同桌互相说说比较的方法，再集体交流。

根据学生回答师指出：比较两个四位数的大小，可以先看它们千位上的数，因为千位上2比3小，所以2530<3180.

3.问题2：电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？

小组交流，并说说比较大小的理由。再集体交流。

小结：两个四位数，先比千位，千位相同，就现比百位，百位上5比3大，所以2530>2350.

那如果百位还相同怎么办，如果十位上再相同又怎么办？

小结得出四位数大小比较的方法。

4.问题3：自己任选2种电器比一比，并说说比较的方法。

根据学生回答师板书，并小结比较两个数的大小的方法。

5.课堂小结:比较两个数的大小，先比位数，位数多，这个数就大；如果位数相同，就比最高位，最高位大，这个数就大，如果最高位还相同，就比第二位……

三、游戏活动，巩固应用。

1.请写一个自己喜欢的四位数。

教师也在黑板上写出一个四位数“4685”。请写出的四位数比老师大的同学站起来，同桌检查是否站对了，再请一位同学说说为什么写出的数比老师写的大，并请上台用符号连接。再抽一位写的比4685小的同学交流展示。

2．再写一个千位上是4的四位数。

分别请写出的数比4685大和小的同学中一位展示，并说说理由。

四、拓展练习，升华提高。

方框里可以填几？2613＜2□13

＞□99

1000

关于本教案的常见问题

Q：7、比较万以内数的大小板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《7、比较万以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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