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《蜘蛛开店》教学设计靳鹏飞[教学目标] 1.会认“店、蹲”等15个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能续编这个故事。3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。[教学重点]识记生字词，把握故事内容。[教学过程] 一、激趣导入（3分）1、出示图片，老师带来了几个动物朋友，认识的请
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- 所属课文：20 蜘蛛开店
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- 2018-05-29 15:37:00
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- 学校：辉南县实验小学
20 蜘蛛开店优质教案设计
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关键词：20 蜘蛛开店优质教案设计
正文
《蜘蛛开店》教学设计
靳鹏飞
[教学目标] 1.会认“店、蹲”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能续编这个故事。
3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。
[教学重点]识记生字词，把握故事内容。
[教学过程] 一、激趣导入（3分）
1、出示图片，老师带来了几个动物朋友，认识的请大声说出名字。他们之间会发生什么有趣的故事呢？今天就让我们一起来学习一篇新课文《蜘蛛开店》。
2、生跟写板书，齐读。学习“店”字。
二、初读课文学生字。
1、请听课文范读，思考：蜘蛛为什么开店？开了什么店？为什么开编织店？ 2、检查预习情况。带拼音读生字。
3、去拼音，挑选你认为识记有困难的生字和同桌交流一下。要求：声音小，动作快。
4、全班交流识字方法。
5、读词。
三、
细读课文品童趣。
当我们把这些生字宝宝放到课文中你还认识他吗？
1、
请你自由出声朗读课文，一边读一边思考：蜘蛛为
什么开店？从文中找到答案。指导朗读第一自然段。
2、蜘蛛开店顺利吗？你从哪里看出来的？
3、河马部分
谁来了？读第一遍，看图说一说，理解意思，感情朗读。
河马段，那么大，好难织啊，一整天，终于。
原来织口罩并不像蜘蛛想象的那么简单。
4、长颈鹿部分：
读第一遍，看图说一句话。
此时的蜘蛛可笑不出来了，因为他想的是（ ）。
文中也没有写长颈鹿有长长的脖子，你从哪句话里读出来的？指名读。
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
从哪里看出长颈鹿的脖子很长很长？
（只见身子不见头，他的脖子和大树一样高）
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那长长的围巾。
看来卖围巾也不是一件简单的事。
课文读到这里，我们知道织口罩，织围巾都不是一件简单
的事，如果是你，你这样解决这个难题呢？（生想办法解决问题）
可是，蜘蛛可没有咱们同学这么聪明，它是怎么想的怎么做的呢？换招牌。
蜈蚣部分：
指名读，看图说说，蜘蛛的反应是什么样的？
这是为什么？
是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！怪不得蜘蛛会很害怕。请你再读一读，读出蜘蛛害怕的心理。
四、总结全文明道理
蜘蛛一共开了几次店？为什么要一次次的换招牌？
五、展开想象编故事
1、蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想：如果蜘蛛还要继续开店，按照蜘蛛的想法它会开什么店呢，
照课文的节奏，它又会迎来怎样的顾客呢？
开毛衣编织店，遇到了大象……
开帽子编织店，遇到了蓝鲸……
2、也可以帮助蜘蛛改变一下经营方式，比如
改变经营品种——同时卖口罩，围巾，袜子等很多东西。
改变计价方式——卖口罩按大小计价；卖围巾，按长短计价；卖袜子，按多少只计价。
改变生产方式——招聘合作伙伴，共同分担任务。
和你的同桌好好交流交流，然后写到日记本上。
六、结合所学谈收获：
通过这节课的学习你有哪些收获？
七、引导学生做总结：
做什么事都有很难做的地方，不可以半途而废，遇到困难要想办法解决，不能一味的逃避。
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关于本教案的常见问题
Q：20 蜘蛛开店优质教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。