动物治病办法多多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

西岩镇中心小学集体备课专用纸课题上课时间单元课时动物治病办法多年级三年级主备人杨春玲已教累计课数1.认识“患、腹、泻、胃、疗、猩、液、菌、疾”9个生字。2.能正确、流利有感情的地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。教学3.了解动物的治病方法，体会大自然的神奇。目标4.通过收集有关的动物资料，观察、

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物治病办法多

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

203

下载次数

更新时间

2018-04-26 22:16:00

来源学校

学校：城步苗族自治县西岩镇中心小学

动物治病办法多多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-26 22:16:00

203

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：动物治病办法多多媒体教学设计及其点评

正文

西岩镇中心小学集体备课专用纸

课题

上课时间

单元课时

动物治病办法多

年级

三年级

主备人

杨春玲

已教累计课数

1.认识“患、腹、泻、胃、疗、猩、液、菌、疾”9个生字。

2.能正确、流利有感情的地朗读课文；区分疑问句、反问句和设问句。

教学

3.了解动物的治病方法，体会大自然的神奇。

目标

4.通过收集有关的动物资料，观察、自读自悟，反复朗读，了解课文告诉我们的知识。

5.激发学生探索大自然的欲望。

教学重点

了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。

教学难点

了解三种问句的不同特点。

教

学

过

程

第一课时

一、导语，引入新课。

二、理顺生字、新词。

1.我们来开火车把生字、新词读一下，看看哪列火车准备好了？

2.我们初读课文，再来看看课文说说他们是如何治病的？

3.老师这里有几幅图，谁愿意说说他们是如何治病的？

三、进一步朗读、理解课文。

1.动物治疗疾病的方法真有意思。你们就在课文里找出描写这些动物治病的部分读一读。

2.学生发表意见，师指导朗读。

第2自然段（1）你觉得大熊猫治病的办法好吗？好在哪儿？

（2）谁愿意把描写大熊猫的这一段读读呀？

（3）同学们，我们就一起去侃侃大熊猫是怎样治病的。（放课件）

（4）让我们连起来把这一段美美地读一遍吧！

第3自然段：（1）你觉得野猪打滚有趣吗？

（2）野猪打滚是怎样治病的呢？

个性修改

（3）请同学们看看书，听老师读第3自然

第4自然段：（1）谁愿意把第4自然段读一读呀？

（2）有没有人觉得猩猩的方法好呀？好在哪？

（3）有意思吧！你能读出课文的有趣吗？

第5、6自然段：（1）下面我们来一起读读第5、6自然段吧！

（2）老虎和猿猴是怎样治病的？谁能讲讲？

（3）看来几种动物治病的方法都非常好，让我们大家有感请地把这几段连起来读一遍吧！

四、找出课文中的反问句、设问句、疑问句，读一读，说说他们，有什么区别。

五、课外扩展。

1.同学们，我们知道大自然的动物千千万万，动物治病的方法还有吗？那就把你收集到的说说吧！

2.哪儿知道的？对，我们不仅应在课堂学习学习、收获知识，还应该在课外通过上网、上图书馆等方式来扩展自己的知识面。

板书设计

熊猫

腹

泻

以吐治泻

野猪

受

伤

泥巴包扎

动物治病办法多

猩猩

牙龈炎

烂泥糊面

实用有趣

老虎

受

伤

唾液杀菌

猿猴

疟

疾

咀嚼树皮

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：动物治病办法多多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物治病办法多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

动物治病办法多多媒体教学设计及其点评