国王的信教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

国王的信教学目标：1，品读课文，理解词句的意思。能抓住课文的主要内容，理解童话中蕴含的道理：只有平心静气，理清别人的意思，才能避免痛苦和灾难。2，借助语言环境续说句子，增强语感。3，分角色朗读课文，体会与人相处时弄清别人意思的重要性。重点难点：能用文中蕴含的道理指导生活实际；借助语言环境续说句子，增

资料类型：教学教案文档

所属课文：国王的信

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2018-05-23 20:55:00

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学校：邵东县大禾塘昭阳小学

国王的信教学设计第二课时

未知

2018-05-23 20:55:00

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关键词：国王的信教学设计第二课时

正文

国王的信

教学目标：

1，品读课文，理解词句的意思。能抓住课文的主要内容，理解童话中蕴含的道理：只有平心静气，理清别人的意思，才能避免痛苦和灾难。

2，借助语言环境续说句子，增强语感。

3，分角色朗读课文，体会与人相处时弄清别人意思的重要性。

重点难点：

能用文中蕴含的道理指导生活实际；借助语言环境续说句子，增强语感。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排：

2课时

第二课时

一、问题导入，揭示课题。

1，你们收到过信吗？

2，齐读课题。

二、认读生字，初读课文。

1.认读词语：彼此调集打仗战争兵士解释可惜信封尸横遍野平心静气

2．默读课文，思考：1，课文讲了一件什么事情。

2，故事的主人公分别是________和___________。

三、朗读感悟，板块推进。

第一板块：

1．两个国王长得怎么样?

2．他们的关系又是怎么样的呢?

第二板块：

1．两个国王收到了两封怎样的信，你能找出信的内容，用横线画出来吗？

指导朗读。

两个国王收到信的反应是什么样的？请用波浪线画出来。

你觉得他们的心情怎样？从哪里可以看出来？

生表演读。

根据他们的反应猜猜两个国王的想法。

最后结果怎么样?他们两国打仗产生了什么样的后果?

品读第5段，联系上下文理解：尸横遍野血流成河

指导朗读

5．后来呢?

只好停战议和。

第三板块：

1．两个国王最后搞清楚信的内容没有?

活动：我是小国王：生组内表演，上台展示。

2．所以信的真实内容是什么？

3.他们为什么会有这样大的误会?

血流成河 1

4．听了对方的解释，国王会是怎样的心情？品读“啊，啊！”

能挽回吗？

5，两个国王最后想了些什么?对不对? 四、拓展延伸：

1，你明白了什么？

2，如果你是两个国家的大臣，你会怎么劝劝他们，避免灾难的发生？

3，练习:将课文分为两个部分。

关于本教案的常见问题

Q：国王的信教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国王的信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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