12.乘数末尾有0的乘法优质课一等奖教案

三位数乘一位数乘数末尾有0的乘法教学设计

罗庄小学

葛凤英

三位数（末尾有0）乘一位数的笔算

教学内容：教材23页例10及试一试。

教学目标：

知识与技能：

1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。

2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。

过程与方法：通过合作交流及比较，快速的掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法及竖式的简便写法。

情感态度与价值观：在数学活动中获得成功的体验，进一步促进学生对学习数学的兴趣。

教学重点：探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。

教学难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。

教学方式：情境教学法、合作交流法、讨论法

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

1. 口算下面各题：

5×201= 4×601= 305×7= 504×6= 104×3= 303×8= 指名说说你是怎么算的？

2．创设情境

谈话：同学们，我们学校准备举办《秋季阳光体育运动会》，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。

二、教学新课

1．学习例题

⑴课件出示例题：

提问：从以上文字你了解到哪些信息？

4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少

人？

你能列出算式吗？

⑵让学生独立口算。

指名说出口算方法和结果。

因为4×12＝48，

所以4×120＝480 自学列竖式计算。

导学单

1.怎样计算4×120？

2.注意书写格式。

（3）小组交流

交流内容：

①.你是怎么想的？

点拨：

可以先按照平时的计算顺序，从个位依次乘起。

②.说说有没有什么较为简单的方法？

（4）.全班交流

分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。

提示：

注意书写格式

1 2 0 × 4 ---------- 4 8 0 （5）指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？

把4与十位上的2对齐，用虚线把0隔开，先计算12×4，再在48后面加上一个0. 板书： 1 2 0 × 4 ------------ 4 8 0 2．教学“试一试”

出示6×380= 250×6= 6×900=

⑴让学生在书上计算，指名板演。

⑵指名板演学生说说计算过程。

⑶问：第二题中乘数250末尾有一个0，积1500的末尾为什么有两个0？第三题算过7×9得63后，为什么积的末尾要添写2个0？

3.小结

先把末尾的0忽略掉计算，再在积的结果的末尾加上0，乘数有几个0，就在后面添几个0. 三、巩固练习

1．想想做做2 说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？

2．想想做做4 提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？

3．想想做做5 引导学生读题。

问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？

学生填表。

4．想想做做6 仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。

5.提高题：

340×5 304×5 830×6 803×6 200×3×4 120×2×5 320×3×7 四、全课小结。

这节课中你学会了哪些知识？

板书设计

三位数（末尾有0）乘一位数的笔算

4×120=480（人）

1 2 0 1 2 0 × 4 可以写成： × 4 ---------- ------------ 4 8 0 4 8 0

教学反思：答：一共有480人。