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《课题 2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》教学设计授课人：汕头市第一中学吴洵洵 授课班级：高二（14）班 一、教材分析本节内容选自人教版课程标准实验教科书高中生物学《生物技术实践》专题二课题2。经过之前的学习，学生已有微生物的实验室培养、实验设计等相关知识基础。
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课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时教案
未知
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关键词：课题2 土壤中分�…第二课时教案
正文
《课题 2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》教学设计
授课人：汕头市第一中学
吴洵洵 授课班级：高二（14）班 一、教材分析
本节内容选自人教版课程标准实验教科书高中生物学《生物技术实践》专题二课题2。经过之前的学习，学生已有微生物的实验室培养、实验设计等相关知识基础。通过本节课的学习，学生能从筛选菌株到统计菌落数目进行实验探究，为后续理解分解纤维素的微生物的分离打下基础。
二、学情分析
本课的教学对象是高二年级的学生。他们好奇心强，正处于分析-综合能力发展和价值观形成的重要时期。知识上，通过前面的学习，学生已具备微生物的实验室培养、显微镜直接计数法、PCR等相关知识基础。能力上，学生具备有一定的实验操作能力。情态上，学生有一定的合作学习的体验和经历。
三、教学目标
1．知识目标
（1）研究培养基对微生物的选择作用。
2．能力目标
（1）进行微生物的分离。
（2）测定微生物的数量
3．情感目标
体会合作与交流的重要性。
四、教学重点和难点
1．教学重点
（1）进行微生物的分离。
（2）测定微生物的数量
2．教学难点：
测定微生物的数量
五、教学方法
1.谈话法 2.讨论法 六、教学媒体
多媒体教学平台、实验室仪器台
七、教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
设计
意图
课题背景
介绍尿素的应用。
学生回答。
情景创设，简单回顾酶的知识，介绍细菌能分解尿学生尝试写出在脲酶的作用巩固知识
素的原因。
下尿素分解成氨的化学式。
介绍常见的分解尿素的微生物。
1
明确课题目的，提出研究思路。
复习相关知识并回答问题
阅读P22旁栏内容，讨论并回答问题。
一
研究
思路
2．统计菌落数目
（1）显微镜直接计数
（2）间接计数法原理及方法：回顾微
生物的实验室操作。
3．设置对照
目的及判断方法
提出课题的目的——分离与提取
1.筛选菌株
（1）筛选菌株的启示：引导学生回顾DNA聚合酶的作用及发现过程。得到筛选菌株的启示。
（2）实验室中微生物的筛选原理及方法结果。
（3）展示分解尿素的细菌的分离培养基表，引导学生分析选择培养基的原理，引出选择培养基的概念。
知识迁移
培养学生分工合作、自主学习和语言表达的综合能力。
培养学生比较、分析问题和归纳知识的能力
二、实（1）土壤取样
验设计
（2）制备培养基
学生边思考边设计
（3）样品的稀释
（4）取样涂布
（5）微生物的培养与观察
产生脲酶的细菌的鉴定
大肠杆菌的鉴定。
观看图片，思考原理
培养学生实验操作能力
课外延伸
提高学习兴趣，拓展知识面。
八、评价反馈
某同学在稀释倍数为106 的培养基中测得平板上菌落数的平均数为234，那么每克样品中的菌落数是（涂布平板时所用稀释液的体积为0.1ml）
(
) A. 2.34×108 B. 2.34×109
C. 234 D. 23.4
2
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关于本教案的常见问题
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