3 开满鲜花的小路教学目标设计

部编本义务教育教科书语文二年级下册第3课

开满鲜花的小路

(第二课时)

浙师大附属衢州白云学校叶馨怡

一、教材分析

课文是一篇美丽的童话,讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的一堆小颗粒包裹,去问松鼠太太是什么东西。谁知道,包裹破了个洞,小颗粒都漏在了来时的路上。春天来了,鼹鼠先生去松鼠太太家做客,看到从自己家到松鼠太太家,一路都开满了鲜花。松鼠太太告诉鼹鼠先生,长颈鹿大叔寄给他的是花籽——一份美好的礼物。课文充满童趣,语言简朴,让读者感受到美好和温暖。

本课是二年级下学期的课文,学习语言运用的任务比相对重了,但是“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变。因此,要注意教学时间、精力等的合理分配,突出“识字与写字”这个教学重点,并让孩子对照自己的字能做到正确,整洁的就加颗星。

课文中的泡泡要求学生借助插图讲故事,是属于借助提示复述课文的练习。这个练习题体现了“学阅读”和“学表达”的语言运用要求,需要学生经历从阅读理解到内化转换再到说话表达的学习语言运用的全过程。这对于二年级的学生来说是难点。先让孩子们通过表演读、分角色读等各种读对话,激起孩子的学习兴趣,是突破难点的保障。

二、教学目标

1.正确认读生字词,学写“递、原、局、”三个生字。

2.借助图画、角色体验读好对话,读出角色对话中疑问和感叹的语气,能分角色朗读课文。

3.能借助图画讲述故事,积累文中精彩的语句,学会把句子说具体。

4.能说出文中“美好的礼物”是什么,感受故事中传递的美好情愫。

三、教学准备

PPT;动物头饰

四、教学过程

(一)导入

1.通过上节课学习我们知道了()给鼹鼠寄包裹,()给鼹鼠送包裹单,()鼹鼠请()看包裹,包裹里的东西都漏在了小路上。这年春天,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客,小朋友们想去吗?鼹鼠先生说只有小朋友们闯关成功,才能搭上小火车和鼹鼠先生一起去松鼠太太家做客哦。

2.复习词语

3.“啊”的词串。

(1)出示“啊”字,这个字会读吗?

(2)出示本课中带有“啊”的词串:蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多么美好的礼物啊。仔细听老师读一遍,说说有什么发现?

(要点:“啊”在不同的字后面,读音也不一样了)

(3)教师范读,学生跟读。

(4)出示本课中带有“啊”的句子,先让学生自己练读,然后指名读。将句中“啊”的变音读顺口。

3.通往松鼠太太家的小路变成什么样了呢?

(二)学习7—11段

1.这条开满鲜花的小路是什么样子的?你从文中哪些词语看出?

2.出示图片理解词串“绚丽多彩、五颜六色”色彩美、“花朵簇簇”花朵多

3.把词语送到句子中体悟情感。

(1)指导朗读第7、第9、第11三个自然段,读出春天里满路鲜花的灿烂美丽。

(2)指导读出刺猬太太、狐狸太太看到鲜花后的惊奇

看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

提示:注意提示语中的关键词,结合课本插图,读出刺猬太太、狐狸太太看到鲜花后的惊奇、惊叹。

(3)教师范读,学生模仿朗读,同桌练读,指名读

(4)小组内分角色读一读,戴上动物头冠上台分角色表演。

4.两句对比,哪个句子写的好?

门前开着一大片绚丽多彩的鲜花

门前开着鲜花

(从颜色和色彩上将鲜花写的更具体了)

5.仿照例句,学习表达

(1)出示课文插图,看看房子边、山坡上还有什么?用上数字和颜色的词语说一说。

(2)联系生活,自由说。

(三)理解“美好的礼物”

1.课文中美好的礼物是什么?(从松鼠太太的话中提取信息)

2.为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?

3.生活中还有什么是美好的礼物?

(四)看图讲故事

1.课本中有两幅插图,请你仔细看看,哪几自然段讲的是第一幅图的故事?哪自然段讲是第二幅图的故事?

要点:第1至第5自然段讲的是第一幅图的故事,第6至第12自然段讲的是第二幅图的故事。

2.读读第6至第12自然段,你有什么发现?

要点:第7自然段和第9自然段的内容差不多。第8自然段和第10自然段的内容是一样的。

3.把第6至第12自然段中不一样的地方画出来读一读,你又有什么发现?

要点:“路过”和“经过”不一样,“惊奇”和“奇怪”不一样,但它们的意思相似。

4.现在给你这两幅图,你可以给大家讲讲这个故事吗?

小组互评互讲,选取一人上台讲述,颁发“小小故事家”奖牌。

(五)学习生字

1.正音

2.组词

3.观察字形

4.教师范写,学生描一个写一个。端正写字姿势,做到正确、整洁。

(1)递:先写第再写辶,第的第一笔在竖中线上,第五笔竖折折钩紧贴横中线。辶第二笔写的短小,最后一笔捺要舒展。

(2)原:白写的宽、扁

(3)局:第四笔横折钩稍微突出“包围圈”

(4)展示学生书写作品,集体评议,引导学生养成良好的写字习惯。(对照自己的字能做到正确,整洁的就加颗星。)