17 要是你在野外迷了路课时教学实录｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。2.掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点:重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法;有感情的朗读、背诵课文,感悟大自然的

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-22 07:30:00

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学校：巩义市新中镇茶店小学

17 要是你在野外迷了路课时教学实录

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2018-05-22 07:30:00

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关键词：17 要是你在野外迷了路课时教学实录

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《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。

2.掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点:

重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法;有感情的朗读、背诵课文,感悟大自然的奥秘和情趣。

难点:在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。

教学方法:自主探究、换方法读、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。教学准备:

1、指导学生收集有关辨别方向的资料。

2、多媒体课件。

一、谈话导入新课复习巩固生字。

1、图片导入新课,师生一起板书课题,齐读课题。

2、复习生字和词语。

3、听朗读带,回顾四中的指南针,师生以图画的形式贴出四种指南针。

三、合作学习,研读课文。

(一)、选读课文

1、选自己喜欢“天然指南针”相应段读一读。

2、想一想:它是在什么时间,怎样帮助人们辨别方向的?(并用铅笔做出标记)。

(二)、学生选读喜欢的诗节。

(三)、学习相应的诗节。(课件点击链接)

1、学习天然指南针——太阳

⑴、读一读:指名读课文第2节,思考:太阳怎样帮我们辨别方向?

⑵、说一说:太阳怎样帮我们辨别方向?(课件演示)

⑶、和老师换种方法读课文(老师换词换句读,学生读出真确的诗句,目的是为换种方法是学生理解“忠诚”和“向导”。)

2、学习天然指南针——北极星

⑴、读一读:指名读课文第3节,思考:北极星怎样帮我们辨别方向?

⑵、说一说:北极星怎样帮我们辨别方向?(课件演示)⑶、和学识交流:在满天的群星中,这样找到北极星?(课件演示)

⑷、演一演:你此时就是北极星,告诉同学们你是怎样为人们之路的?

3、学习天然指南针——大树

⑴、读一读:指名读课文第4节,思考:大树怎样帮我们辨别方向?

⑵、说一说:北极星怎样帮我们辨别方向?(课件演示)⑶、演一演:一、二组的同学告诉三、四组的同学大树怎样帮我们辨别方向?(可多用几种形式练读)。

4、学习天然指南针——积雪

⑴、读一读:指名读课文第5节,思考:积雪怎样帮我们辨别方向?

⑵、画一画:积雪怎样帮我们辨别方向?(课件演示)

(特别注明:1、2、3、4根据学生所选诗节随机学习。) 5、学习第六节诗。

⑴、说说自己对“只要你细细观察,多多去想”的理解。

⑵、学了这些天然指南针,你到野外还会迷路吗?你想为中迷路的小孩说些什么?

四、背诵古诗。

1、和老师一起补齐板书。

2、根据板书背诵古诗。

五、课外拓展

1、说一说:你还知道哪些辨别方向的方法?

2、根据老师的提示也做会小诗人吧,看图做诗。(课件演示)六、深化主题(课件演示)。

[作业设计]

观察大自然,去发现天然的指南针,看谁发现得多,然后填写下面的表格。

[板书设计]

20要是你在野外迷了路

时间天然指南针所观察的事物

中午黑夜树影的方向北极星的方位

阴雨天

枝叶的稀稠

下雪后雪融化的快慢细细观察,多多去想

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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