5 感官总动员优秀教学设计内容

5、感官总动员

【教学目的】

1、通过品茶、观察蜡烛等活动,说出认识一种事物需要动用各种感官。

2、在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中,尝试发现并交流事物更多的特点。

【教学重点】

知道全面认识一种事物需要动用各种感官。

【教学难点】

能动用各种感官观察并描述事物的特点。

【课前准备】

(1)菊花茶、绿茶、红茶少量,玻璃水杯或塑料水杯三只,热水大杯。

(2)蜡烛一支、火柴一盒。教师材料:西瓜或挑西瓜的视频。

【教学过程】

1、通过品茶活动,使学生发现在辨别一种东西时,有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。

第一个活动,教师和学生一起来品茶,通过前后两次品茶明白,要真正品出茶的味道需要同时动用鼻子和舌头两种感官。

2、上课前,提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用由于泡茶水的准备工作量大, 所以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。

组织学生进行分组活动,让学生都进行品茶体验、效果是最好的。

注意事项:品茶活动中,使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。由于低年级学生常常不能控制好自己的动作, 因为鼻子捏不紧而响到观察效果,所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。

让学生调动身体各种感觉器官, 亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更多的特点。第二个活动,动用眼、鼻、皮肤三种感官观察点燃前和点燃后的蜡烛,尽可能多地说出蜡烛的特点,要让学生有意识地用好三种感官,强调仔细观察,收集丰富的信息。

1、让学生动用眼、手、鼻等感觉器官,鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛时,要用手背靠近火焰感知,不能直接接触火苗和蜡油。既要鼓励学生大胆尝试点火,又要强调注意安全。学生描述蜡烛点燃前和点燃后的特点时,引导学生表达:“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。

2、教学同时运用多种感官进行观察,发现事物更多的特点。

第三个活动是一个阅读活动, 通过设置一个问题情境如何挑选一个好西瓜, 让学生知道, 人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题, 这一活动既体现了用感官观察的重要性,也增加了学习的趣味性。

【课堂总结】