7 一匹出色的马优秀教学设计是什么类型的资料？

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7 一匹出色的马优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：7 一匹出色的马优秀教学设计

正文

《一匹出色的马》教案

万家镇中心小学何青教学目标:

1.会读、会写本课的生字。积累新词

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文

3.描写的句子,边读边想象所描写的画面

教学重难点:

1.学会本课的生字

2. 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文

3.理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳

一激趣导入,弄清课题

师:同学们,你们你们家里有弟弟或者妹妹吗?

生:有

生:没有

师:一起出去玩,弟弟妹妹走累了,会让你们或者爸爸妈妈抱吗?

生:会(不会)

师:我们来看看有一位爸爸遇到这种情况是怎么做的吧!

请同学们和老师一起,来学习第7课——《一匹出色的马》

二学习新课,理解课文

师:同学们已经预习过课文了,也读了几遍了,能告诉我文章里讲的是一个什么故事吗?

生:自由发言,概括主要内容.

1.学习课文的第1自然段。

(1)大家齐读第1自然段。

(2)故事发生的时间是什么时候?

生:一个春天的傍晚。

(3)故事发生的地点是哪里?

生:郊外的小河边。

(4)当时有哪些人?

生:爸爸、妈妈、“我”和妹妹。

(5)请你读一读描写河水的句子,并说一说你仿佛看到了什么样的画面。

句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

生:河水的颜色绿绿的,微风从水面上吹过,水面上荡漾起一层层波纹,多么美丽的一幅河水图啊!

(6)从哪个字中可以看出“我”和妹妹当时心里很高兴?

生:笑。

师:一个“笑”字,表现出当“我”和妹妹看到垂柳拂过妈妈和爸爸的头发时,心里很高兴。

2.大家用上面的方法,学习第2、3自然段。

(1)看看你大脑中会想象出什么样的画面。

生:春天的田野,葱葱绿绿的,长得非常旺盛,如果踏上去,一定很柔软,就像是给大地铺上了绿色的毛毯。

(2)从哪里可以知道妹妹走得累的原因?

生:路已经走了不少。

(3)春天的郊外景色怎么样?“我们”当时愿意离开吗?你是从哪儿知道的? 生:景色异常美丽。不愿意。恋恋不舍。

3.读第4~7自然段,回答问题。

(1)当我们往回走时,妹妹提出了什么要求?

生:很累,走不动,要求妈妈抱。

(2)妈妈是怎么回答的?请将这个句子读一遍。

生:不行啊,我也很累,抱不动你你。

(3)妈妈没有答应妹妹,妹妹是怎么做的?

生:她去求爸爸。

(4)爸爸是怎样帮助妹妹的?请说出表示爸爸动作的词语。

生:爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条,把它递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

表示爸爸动作的词:松开、拾起、递给、说。

(5)妹妹骑“马”了吗?说说妹妹是怎么做的。

生:跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去,骑着它回家了。

(6)这“马”指的是什么?为什么说它是“一匹出色的马”?

生:“马”指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。

三总结全文,深入理解

师:同学们,爸爸用一根枝条就让累着的妹妹忘记了疲劳,自己高兴地回家了,在生活中,你遇到过类似的事情吗?

生:有一天我去公园走累了,爸爸用一根棍子,让我当自行车骑,我真的将它骑回家了。

师:是啊,看看聪明的爸爸的办法是多么的高妙,希望同学们以后在生活和学习中也能像这样想出许许多多的奇妙办法来。

四板书设计

春天的傍晚,一家人在郊外散步

妹妹累了,想要让妈妈或爸爸抱着她回家

妈妈拒绝了妹妹的请求

爸爸送给妹妹一匹出色的马

妹妹早早的回家了,在门口迎接我们

五教育智慧

满足好奇心、鼓励自己克服困难

资料摘要

7 一匹出色的马优秀教学设计