口语交际：推荐一部动画片教学设计方案

《口语交际·推荐一部动画片》教学设计

贵州省道真县城关第二完全小学韩小勇

一、教材分析:

教材引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学,插图呈现了部分中国经典动画片,如《大闹天宫》、《葫芦娃》等,借以激发学生的交流兴趣。

教材从说和听两方面对学生的口语交际提出要求:说的方面,要求注意说话的速度,让别人听清楚;听的方面,要求认真听,了解别人讲的内容。这是在一年级口语交际“大胆说、认真听”的基础上的发展,也是在上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。

说清楚,首先要让学生明确“说什么”,需要学生挑选一部自己印象最深的动画片,说说留给自己的印象,也可谈谈这部动画片里的人物或者故事片断。其次,要明确“怎么说”:本次口语交际强调在交际时要注意语速,说得不快不慢,才能让别人听清楚又不啰嗦。“听明白”对学生在二年级上册“记住主要信息”的基础上,提出更高要求——“了解别人讲的内容”,指听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容,最感兴趣的是什么。教材旨在通过此次口语交际训练,引导学生在日常语文学习及生活中多加注意,养成良好的交际习惯。

二、教学目标:

1、指导学生乐于交流,能把自己感兴趣的内容说清楚。

2、注意说话的速度,让别人能听清楚讲的内容。

3、能认真倾听,了解别人讲的主要内容。

4、培养学生敢于交际,乐于交际的情感。

三、教学重点:

1、注意说话的速度,让别人能听清楚讲的内容。

2、能认真倾听,了解别人讲的主要内容。

四、教学难点:

语速适中地讲清楚想表达的内容。

五、教学过程:

一、贴近生活,激趣导入

1、谈话:同学们,在家做完作业后最喜欢做什么呀?

生:玩游戏、看电视(或者做其他的)、看动画片......

师:好,我知道你们都很喜欢看动画片,而且有些同学对动画片里的角色、故事情节都已经烂熟于胸了,那么,今天老师也带来了一些关于动画片的人物、歌曲和人物形象描述,看同学们能不能准确地猜出来。

2、播放幻灯片让学生竞猜(“三道关”分别出示动画片图片、播放动画片主题曲和《大闹天宫》的片断猜动画片题目、根据文字描述猜角色)

3、继续引导:在这些动画片里,有没有你特别喜欢的?(待学生肯定回答后)好,那就请你向别人推荐一部你最喜欢的动画片。

4、出示并板书课题:《推荐一部动画片》

5、引导学生理解“推荐”的意思。推荐:指介绍好的人或事物,希望被任用或接受(幻灯片出示)。

二、案例示范,初学推荐

(一)试一试

1、根据学生的回答,指名说说最喜欢哪部动画片。

2、老师引导学生评价:他介绍的是哪部动画片?他最喜欢里面的哪个角色(或故事片断)?他的介绍精彩吗?能让你接受或喜欢吗?

3、过渡:同学们,我们今天的主题是“推荐”,除了介绍清楚动画片的片名外,我们还要想办法说出来能吸引对方,下面我们来看看几组推荐方式。

(二)学一学

1、样例示范。

示例一:萱萱推荐《多啦A梦》

萱萱:同学们好,我要推荐的动画片是《多啦A梦》,它的主人公机器猫我特别喜欢。他是一只来自未来世界的猫型机器人。它用它那神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决了各种困难。

示例二:妞妞推荐《喜羊羊和灰太狼》

妞妞:我最喜欢的动画片是《喜洋洋与灰太狼》。里面的每一个角色都很可爱:有聪明伶俐的喜羊羊,有漂亮可爱的美羊羊,有好吃懒做的懒羊羊、博才多学的慢羊羊,还有脾气暴躁的红太狼、机智狡猾的灰太狼等等。其中喜羊羊是我最喜欢的卡通人物,因为他是青青草原羊村的小英雄,机智勇敢、积极向上、充满正义。

示例三:乐乐推荐《喜羊羊与灰太狼》

乐乐:我特别喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有趣的动画片,讲述的是青青草原上一群羊智斗灰太狼的故事。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊,但是每一次聪明的小羊都逃脱了。灰太狼总会气急败坏地喊:“我一定会回来的!”。你也一定很喜欢这部动画片吧?

示例四:明明推荐《大耳朵图图》

明明:我最爱看《大耳朵图图》,因为他太好玩了,我特别喜欢。

2、引导梳理推荐信息。

谈话:同学们,从他们的推荐中,你们觉得谁推荐得好,谁推荐得不好,为什么?

学生评论的时候老师相机点拨,让学生初步体会到要把推荐的理由说得具体、生动、吸引人。

4、引导学生明白推荐的一般方法:先说说自己的印象,再说人物或故事情节等最吸引人的地方。(板书:注意方法吸引)还要注意语速适中(板书)。

5、幻灯片出示两组样例:①我向大家推荐动画片,我特别喜欢里面的,因为他(她)。②我向大家推荐的动画片是,这部动画片特别(有趣、搞笑、有意义......),有一节是这样的:。

(三)说一说

1、过渡:同学们,那我们就按这样的方法在小组内交流一下吧,小组长组织,每一位同学都要发言哦。

2、学生小组交流,老师巡示指导。(留意倾听学生发言,注意引导学生抓住兴趣点推荐,并注意语速。)

(四)比一比

1、请小组推荐代表个别展示,让学生用“五星”评价方式作印象式评价。

2、指名学生个别评价:询问学生复述推荐者的主要内容,引导学生从声音大小、语速快慢等方面进行评价。

3、引导学生评价总结:推荐的时候,要注意语速(板书)。与人交流时,如果语速过快,别人会听不明白,如果语速过慢,别人会失去耐心,所以要注意语速。

三、课堂总结,拓展延伸

1、对照板书,梳理要点。

交际要求:①、要抓住对方的兴趣点;②、注意语速,让对方听清楚;③、对方说话时,要注意倾听。

2、向同学或朋友,推荐一处景点或好玩的地方。