单元拓展教案及板书设计｜教案在线预览

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《大林和小林》阅读课教学目标:1、交流阅读的内容,了解人物及情节。2、教给学生阅读的方法,并用这些方法阅读故事,分享主人公的故事。3、培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣。教学重点:交流阅读收获。教学难点:了解发生在主人公身上的故事。教学过程:一、聚焦人物1. 最近我们都在读张天翼爷爷的童话《

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-05-24 16:06:00

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学校：左权县南街爱乐希望小学

单元拓展教案及板书设计

未知

2018-05-24 16:06:00

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关键词：单元拓展教案及板书设计

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《大林和小林》阅读课

教学目标:

1、交流阅读的内容,了解人物及情节。

2、教给学生阅读的方法,并用这些方法阅读故事,分享主人公的故事。

3、培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣。

教学重点:

交流阅读收获。

教学难点:了解发生在主人公身上的故事。

教学过程:

一、聚焦人物

1. 最近我们都在读张天翼爷爷的童话《大林和小林》。书中除了大林和小林之外,还有许多人物,你还记得他们的名字吗?

生自助交流。

师多媒体出现课件书中的人物。

2.每个人物都有着不同的外貌特点,你能从下面的描述中知道他是谁吗?

出示多媒体课件,生说一说这是谁。

3.除了外貌外,每个人的说话风格也是不一样的,下面我来模仿书中一个人物讲话,你们猜猜他是谁?

(1)模仿四四格说话:你早晨三点钟起来,替我到厨房把

我的早饭拿来,早饭拿来。然后你给我剃胡子,剃胡子。然后你去做工,做工。然后休息一秒钟,一秒钟。然后再做工,再做工。

(2)再来一个:我我我是世界上最最最最美丽的人了,我我我我唱歌也是最最最最好听了!(蔷薇公主)

(3)小结:大家都太了不起了。我看出来了,你们读书都很认真,从书的字里行间抓住了人物的特点。书中还有很多人物,同学们在读书时肯定也进行了人物研究,等我们把整本书都读完了,也像老师一样准备好,让大家猜猜。展示一下你们的研究成果,好不好?

二、品读之最

1. 张天翼爷爷在《大林和小林》这本书中,进行了很夸张的描写,简直可以创世界吉尼斯记录了。比如书里有一个最长的名字,我们一起来看看。(出示:从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子冒过了险回来了后来国王快活极了后来故事就完了亲王。)

(1)指名读出这个名字。

(2)看到这个亲王的名字,你有什么问题要问这位亲王?

(3)名字是用来给人叫的,可这位亲王的名字念起来这么麻烦,太夸张了吧!为了显示自己的贵族身份,就给自己取了个这么长的名字,实在是太好笑了。

2. 书里有很多这样夸张的描写,称得上“之最”,比如说:

最慢的跑步比赛:

唧唧参加运动会和乌龟、蜗牛赛跑。

比赛结果

五米赛跑

第一——乌龟

第二——蜗牛

第三——唧唧

一共跑了五小时又三十分,破世界记录!

一顿饭吃的最多;

肚子最大;

…………

3. 这本书中还有很多像这样创记录的描写,值得我们去细细品味。读书既要品,越品越有味道,越品越能读出文字背后的声音,那时你就会读书了。

三.读书时间

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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