Lesson 1公开课教学设计模版

重庆市第二届小学英语课堂教学竞赛光盘课教学设计

用英语做事。

4. 人文素养课堂:用课件展示参观动物园场景及警示牌,培养学生文明参观动物园的好习惯。

六、教学过程设计(方法、手段、意图)

教学过程:

一、准备(warm-up)

1. 用《Ten little pandas》的歌曲活跃气氛,感受数量的变化与名词单复数变化。

2.快速抢答方式复习学过的动物单词rabbit,dog,monkey,cat,panda。通过panda和pandas对比呈现课题。

3.Where can you see many many animals?引出新单词zoo。

二、教学新知(Learn the new words)

1. 单词zoo

(1)课件出示动物园大门。音形义结合感知单词。通过单词too, cool,让学生自己领悟zoo。渗透语音知识oo发长音呜。

(2)T:Do you want to visit the zoo?Let’s go to the zoo meet some animals.课件展示父女俩参观动物园的场景,让学生先整体感知将要学习的四个动物和本课时句型。然后告诉学生今天要学关于它们的单词。

2.学生自学单词

(1)请学生打开书看着单词及图片听单词录音,初步音形结合。遵循词汇学习音形义三要素中读音在前的规律。

(2)四人小组自学自悟单词读音,会的教不会的。很多同学早就会读一个或几个动物单词,也很乐于在小伙伴中展现自己。不会的学生也更愿意向同伴学习。3.一起学单词,教师点拨。

学生汇报自己会读的单词,教师用听录音的方式进行比对。让学生体验成就感。(1)tiger这个单词很简单容易上口。用动画人物泰哥帮助学生记忆。老师强调er的发音。用teacher,sister,father,brother来强化。

(2)lion这个单词可以让学生直拼。强调字母o的发音不要搞掉了。并且ti和li中i的发音相同,可以进行对比读,让学生体会。

(3)elephant。重点强调e的发音ph的发音,用分音节慢读的方式,用touch your arm的方式让学生体会多音节单词的读音。并用模仿动物来描述大象的特点long nose ,big ears.

(4)giraffe这个单词通过拆分,再组合的方式让学生体会单词是如何拼读出来的,把单词分成四部分发给四个同学。体会每部分的发音,特别是e不发音。通过变队形感受它有两个音节。用轻重对比读出重音在后的感觉。请学生用动作体会长脖子和重音在后的感觉。

4.操练

(1)齐读单词。

(2)用卡片呈现的方式让学生用学过的句型It’s a/an…对单词进行操练。强调elephant的冠词用an。

(3)卡片游戏,猜词。(用出示卡片一角的方式请学生猜,制造信息差,让学生

把四个单词都想一遍。)

5.呈现句型They are…操练单词复数。

(1) 用呈现多只动物提问的方式引导出学生对两个以上的动物进行介绍。How many tigers?引导学生说出“They are…”

(2)用卡片的两面对比。让学生灵活地用“It’s a/an…”和“They are…”进行对比描述。让学生体会单数复数的区别与联系。

(3)全班操练活动。两人一组用卡片对后面的同学介绍动物的单复数。让每个学生能灵活在单复数间切换。两人一组,可以让吸收慢的同学在同桌的带动下敢于开口。

6.呈现新句型“What are these?”“What are those?”

(1)课件呈现父女继续参观动物园发现一只不知道的动物(犰狳)。导出问句“What’s this?”然后呈现多只导出问句“What are these?”用单复数对比的方式和中文提示体会these的意思。

(2)教学单词these用动作,卡片的正反面表示这和这些。让学生体会数量发生变化,所以单词发生变化,these强调th要咬舌,s的发音是/z/。

(3)呈现句子“What are those?”通过呈现天上的多只丹顶鹤导出句子“What are those?”

(4)教学单词those。单复数对比让学生分辨this these that those体会单复数的联系与变化。

(5)用新年快乐的旋律让学生把句子唱出来。这两个问句有点绕口,学生不容易上口,用唱歌的方式避免枯燥的重复读句子“What are these?”“What are those?”

三、巩固操练新单词新句子。

1、I can ask通过课件呈现远近不同的动物,让学生练习如何正确提问。如何在单复数之间选择。教师渗透情感教育:In the wo r ld,there will be so many things that you don’t know。I think sometimes you can ask “What’s this?”What’s that?”“What are these?”and“What are those?”

2、I can ask and answer.课件再次呈现父女俩参观动物园场景。通过选择单词的方式让学生练习如何对多只动物进行提问和回答。同时继续巩固新单词复数的表达。

四、巩固拓展

1、两人合作问答练习。通过课前准备的卡片,

二人进行问答练习,物品涉及小学三年级上下册及四年级上册学过的文具、玩具、水果等。(既操练了新句型,又拓宽了对话的领域,同时复习巩固曾经学习过的单词,体会名词复数的变化ds ts buses 的发音。

2、分小组展示操练成果,激发学生的成就感。

3、渗透情感教育,参观动物园要遵守规则,不要给动物喂食,不要伤害动物。注意安全。

3、播放歌曲,通过歌曲来总结,再次复习巩固本课动物单词,及where is the…句型。让学生在轻松愉快的歌曲中结束。

五、总结评比

1、看哪个组的动物园里动物多。得到的动物贴画多,那组就是优胜组。

六、课后作业