语文园地三教学设计(第一课时)

《乌鸦与狐狸》教学说课稿

本篇是人教版小学四年级第七册汉语《乌鸦与狐狸》,是一篇童话故事,课文主要讲述一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共9个自然段。第一至三自然段讲了狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第四至八自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第九自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。本课的教学目标是能有感情地朗读课文并让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理其教学重点为理解课文,指导朗读,理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的三次反应.教学难点为理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。

以下是本人对本篇课的教学过程

一课前准备用(树叶秋天飘落)三个词语培养学生的口语交际能力,通过检查前置性作业来体现生本教学在课堂中的运用,然后导入课题启发谈话,揭示课题.

我用这样的问题“同学们,你们知道狐狸的本性是什么吗?你们见过乌鸦吗? 有关狐狸的故事你们知道哪个?今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。”来引导课文。

二.学生齐读课题解决以下这个问题,“读了课题,你有什么疑问?”来讲解课题。

三. 师范读课文,扫除字词障碍并在自然段的前面标上序号来初读

课文,整体感知.然后提问题来讲解课文各段落的大意。

“乌鸦找到一片肉后,心情怎样?而狐狸的心情又能怎样? 乌鸦和狐狸之间到底发生什么?”来解决课文第一段,

三.指名读第二三段,互相交流。.

小组讨论一下,狐狸说了几次话?分别是怎么说的?乌鸦有什么反应?(读的时候,可以用“——”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。)讨论交流,合作学习“乌鸦听了狐狸的话,发生了怎样的后果?”最后的小结采用了“通过这篇故事,你们学会了什么?”来巩固整堂课。

《乌鸦与狐狸》教案

课题:《乌鸦与狐狸》

四年级(上)

教材分析:

本篇是人教版小学四年级第七册汉语《乌鸦与狐狸》,是一篇童话故事,课文主要讲述一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共9个自然段。第一至三自然段讲了狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第四至八自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第九自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦

的神态生动地表现了它们的心理变化。

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学重点:

1.理解课文,指导朗读。

2.理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的三次反应.

教学难点:

理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。

教学过程:

一.课前准备

用以下的词语说几句话.

树叶秋天飘落

二.检查前置性作业

三.导入课题

1.启发谈话,揭示课题.

师:同学们,你们知道狐狸的本性是什么吗?你们见过乌鸦吗? 有关狐狸的故事你们知道哪个?

今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。

2.板书课题: 狐狸和乌鸦

3.学生齐读课题。`

4.读了课题,你有什么疑问?

四.初读课文,整体感知.

1.师范读课文,扫除字词障碍.

2.在自然段的前面标上序号.

五 .再读课文,理清脉络.

1.乌鸦和狐狸之间到底发生什么?

2. 小组讨论,按课文内容分段.

(共分三段:一段:1---3自然段二段:4-----8自然段三段:9自然段) 六.精读课文,详细讲解课文内容.

1.带着问题自由读课文,. 学习第一段.

A.小组讨论,教师点拨.

B.问题一:乌鸦和狐狸分别住在什么地方?乌鸦找到一片肉后,心情怎样?而狐狸的心情又能怎样?

2.指名读第二段,互相交流。.

小组讨论一下,狐狸说了几次话?分别是怎么说的?乌鸦有什么反应?(读的时候,可以用“——”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。)

3.讨论交流,学习第三段.

乌鸦听了狐狸的话,发生了怎样的后果?

七.小结

通过这篇故事,你们学会了什么?

八.布置作业

乌鸦和狐狸的故事回到家讲给父母听。九.板书设计

乌鸦和狐狸

狐狸乌鸦第一次笑/您/亲爱的不作声

第二次第三次第四次 赞美小乌鸦

嗓音好

反间计

看了一眼,不作声不理

因气愤肉掉下来了