字词句运用+日积月累教案及板书设计｜教案在线预览

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“一年级看图写话”教学设计【教学目标】1、培养写话的兴趣。2、学会按一定的顺序观察图画。【教学重点】学会观察图画,把句子写完整。【教学难点】把句子写完整,正确使用标点符号。【教学过程】一、导入同学们,今天老师给你们带来一幅图,谁能告诉老师他们在什么地方?干什么?(课件出示图片)指名回答。同学们说的很

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-30 09:40:00

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学校：东莞市常平文华学校

字词句运用+日积月累教案及板书设计

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2018-05-30 09:40:00

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关键词：字词句运用+日积月累教案及板书设计

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“一年级看图写话”教学设计

【教学目标】

1、培养写话的兴趣。

2、学会按一定的顺序观察图画。

【教学重点】

学会观察图画,把句子写完整。

【教学难点】

把句子写完整,正确使用标点符号。

【教学过程】

一、导入

同学们,今天老师给你们带来一幅图,谁能告诉老师他们在什么地方?干什么?(课件出示图片)指名回答。

同学们说的很好,今天我们都来当小话家,比比谁说得好,写得棒。

二、指导看图写话。

(一)看图写话四步骤:看想说写

1、练习说话。说话时要包括以下内容:(课件显示)(1)什么时间?(观察周围景色、人物衣着)(2)谁?(观察外貌、衣着)(3)在哪里?(观察周围景色)(4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)

2 、练写(明确,常见的几种基本句式)

第一种句式:三素句谁在哪儿干什么

第二种句式::什么时间谁在哪儿干什么

第三种句式:五素句什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何

3、齐读表示时间的词语(课件显示)

4、齐读表示地点的词语(课件显示)

5、齐读表示人物的词语(课件显示)

(二)看图,学习写话。

1、认识三素句出示句子:小明在校园里扫地。

指名说说句子里的谁?在哪儿?干什么事?

2、认识四素句出示句子:语文课上,小明在教室里读书。

指名说说句子里的什么时间?谁?在哪儿?干什么事?

3、出示图片指名学生说一句四素句。

4、认识五素句课件出示图画,指名说说时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎样?

5、学会按一定的顺序来观察图画。

(1)、图上有那么多的小朋友在做不同的活动,你能按照顺序一起说说他们在干什么吗?提示:按一定的顺序来观察。

(2)、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么?自由练习。小组交流。推荐组员交流,全班评价修改。

三、自由写话。

1、过渡:大家说得可真好!接下来我们就来挑战一下吧。

2、学生练习写话,注意书写格式:

(1)开头空两格,第一行写完后,第二行顶格写。

2)正确使用标点符号,如“,。!?”等,每个标点符号占一个格。

(3)书写工整。

(4)注意写字姿势要正确

(5)写完后请自己读一读,检查语句是否通顺连贯。

3、教师巡视指导。

四、修改写话。

1、过渡:有一位“小精灵”也看了这幅图,他是这样说的:

下午放学后,同学们在教室里打扫卫生,有的在扫地,有的在擦桌子,有的在擦玻璃,还有的在擦黑板。不一会就把教室打扫得干干净净。他们高兴地笑了。

2、说说你觉得他写得好吗?好在哪里?点评,用红笔圈出值得学习的词句。

3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读,自己发现问题并努力解决。

五、教师小结。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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