1 小蝌蚪找妈妈教案设计范例

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

惠南实验学校陈艳萍

【教学目标】

1、知识目标:

⑴重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思。

⑵通过图文结合了解青蛙成长过程中的形体变化。

2、能力目标:培养学生观察能力、看图表达能力,能按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程。

3、德育目标:让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生从小保护有益动物。

【教学重点】

⑴重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思。

⑵通过图文结合了解青蛙成长过程中的形体变化。

【教学难点】

能按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程。

【教学过程】

一、激趣引入

1、猜谜语

①小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。

②绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。

2、谈话引入

同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!

3、板书课题,齐读课题。

二、自主探究,感知文本。

(一)第一自然段:

1、了解小蝌蚪的外形特点

提问:小蝌蚪长什么样的?

2、朗读第一自然段。(指导读出“快活”的语气)

过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢,我们一起帮帮它们好不好? (二)第二自然段

1、小蝌蚪的身体有什么变化?

2、小蝌蚪看见鲤鱼妈妈,他们是怎样做的?

3、鲤鱼妈妈是怎样说的?

过渡语:于是,小蝌蚪带着鲤鱼妈妈的提示,又踏上了旅途,这次,它又遇上了谁呢?

(三)第三自然段

1、小蝌蚪的身体又有什么变化?

2、小蝌蚪看见乌龟是怎样做的?

3、这句话用了“连忙”、“追上去”,写出了小蝌蚪找妈妈急切而高兴的心情。(学生动作演示“追上去”)

4、为什么小蝌蚪叫乌龟“妈妈”?

5、乌龟是小蝌蚪的妈妈吗?乌龟是怎样说的?

从乌龟的话中,小蝌蚪知道了自己的妈妈:头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。

过渡语:小蝌蚪听了乌龟的话后,充满了信心,继续找妈妈,他们相信一定能找到自己的妈妈。(四)第四自然段

1、小蝌蚪的身体又有什么变化?

2、小蝌蚪看见了谁?他们是怎样做的?

3、为什么小蝌蚪喊青蛙为妈妈?

4、这次小蝌蚪找对妈妈了吗？从哪些语句中可以看出来。

5、小青蛙听了妈妈的话，是怎样做的？

他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。“蹬、跳、蹦”写了小青蛙蹦到荷叶上的动作，谁

来演示一下。（学生演示）

过渡语：小青蛙找到妈妈后幸福的生活在一起，后来又发生了哪些事情呢？

（五）第五自然段

1、小青蛙的身体有什么变化？

2、小青蛙天天跟妈妈捉害虫，据统计，一只青蛙一年可以消灭15000只左右的害虫。我们要保护青蛙。

3、我们要怎样保护好小蝌蚪和青蛙呢？

三、课堂反馈。

小蝌蚪在鲤鱼妈妈、乌龟的帮助下，找到了妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了

小青蛙。小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

1、学生看图说话展示。

过渡语：小蝌蚪找妈妈的故事很精彩，我相信同学们的表演一定也很棒。让我们来演一演吧。

四、情境表演，探究文本。

1、配乐分角色表演。

总结：快乐的时光总是过得那么快，通过你们的表演，我们知道了小蝌蚪在找妈妈的过程中得

到了很多人的帮助，身体也发生了明显的变化，刚才老师播放的那首音乐唱的就是小蝌蚪找妈妈的故事，大家可以在课后学一学。

五、课后提升

1、说故事

向同学或爸爸妈妈，说说《小蝌蚪找妈妈》的故事。

2、画故事

在导学案绘本故事卡中画《小蝌蚪找妈妈》的图片，并加上简单的文字描述，形成绘本故事。

六、【课堂板书】

小蝌蚪找妈妈

大大的脑袋 两条后腿 两条前腿 尾巴变短 碧绿的衣裳

黑灰色的身子 雪白的肚皮

长长的尾巴 一对大眼睛