点金术教案公开课一等奖

19点金术

教学目标:

1、学会8个字,认识10个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、学习课文1-3自然段,知道麦得斯国王是一个贪得无厌的人及国王将得到点金术时的心情。

教学重点:通过学习课文1——3自然段,体会麦得斯即将拥有点金术后的心情。

教学难点:抓住重点词语,感受国王为什么会心花怒放。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

1、师生同唱《假如幸福你就拍拍手》

2、师:“说到幸福,我想问问同学们,在你们的心目中,你认为什么是幸福?“

3、师:看来同学们对幸福有自己不同的理解,在古希腊有一位叫麦得斯的国王,他又是怎样看待幸福的呢?今天这节课我们就来学习根据美国小说家霍桑同名童话改编的《点金术》这篇课文。

(师板题,生齐读课题)

4、师:通过预习,你知道《点金术》在这篇课文里是什么意思吗?

师:多么神奇啊!这究竟是怎么一回事呢?赶紧把书翻到108页,让我们到书中去探个究竟吧!

二、初读课文,整体感知

1、生自由朗读课文,要求读准字音,把句子读通顺,碰到难读的字、词或句子多读几遍,读完课文,自读课后生字。(师巡视检查预习情况,及时反馈)

2、检查字、词预习情况

(1)同桌互读。

(2)指名当小老师领读。

3、检查课文朗读情况

指名轮读课文,读后反馈,提示应注意的地方。

4、默读课文,思考:课文主要写了一件什么事?

(1)生边读边想。

(2)指两名同学回答。

(3)师概括:课文主要写麦得斯国王很喜欢金子,他祈祷神灵赐给他更多的金子,得知神灵要赐给他点金术时,他非常高兴,可当他拥有点金术,使周围的一切都变成金子时,他又很痛苦,从中他受到深刻的教训。

5、理清文章顺序

师:浏览课文,想一想哪几个自然段写麦得斯国王得知神灵要赐给他点金术时,他非常高兴(1-3),哪几个自然段写麦得斯国王得到许多金子后很痛苦(4-6),哪几自然段写麦得斯国王忘不了这个教训(9-11)

三、学习1-3自然段:

1、指名读1-3自然段,思考:你从这3个自然段中知道了什么?

2、交流:

(1)国王很喜欢金子,从第一自然段中的“最”体会出来的。

指名有感情地朗读第一自然段

(师评):从你的朗读中我觉得麦得斯国王确实很喜欢金子。

我听出来了,这是一个很爱钱的国王。

生齐读第一自然段。

(2)国王很贪心(第二自然段)

a、从“贪得无厌”体会到

师:“贪得无厌”是什么意思?为什么说他很贪心?

师:是呀,身为国王,贵为一国之君,拥有一个国家,想要什么,就有什么,怎么可能会不富有呢?但是即便如此,麦得斯还嫌不够,还想拥有更多的金子,真是“贪得无厌”。

b、从“祈祷”体会到

师:“祈祷”是什么意思?

生:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

师:国王祈祷时会怎样做?怎样说?指名表演

指名读、齐读第二自然段。

(3)国王听说神灵要赐给他点金术很高兴(第三自然段)

A“心花怒放”是什么意思?为什么“心花怒放”?

B、生活中当你们高兴时你会怎样做?怎样说?

师:是呀,麦得斯国王此时的心情就是这样的,请你们好好

读一读麦得斯国王说的这段话,来体会一下他此时的心情吧!

C、练读第三自然段

①学生自由练读

②指名读,师评议

评生1:从你的朗读中,我感到麦得斯国王多么高兴、多么兴奋呀!评生2:从你的朗读中,我感到麦得斯国王激动万分。

师:自己的愿望终于可以实现了,麦得斯国王将拥有数不尽的金子,这是多么令人开心呀!难怪他会——(生齐:“心花怒放”),让我们一起读读这句话,感受国王此时的快乐吧!

(生齐读第三自然段)

D、从这句话中你知道麦得斯国王对幸福是怎么理解的吗?

师:麦得斯国王对幸福的理解和同学们大不一样,你觉得他这种想法对吗?(生:不对)神灵为了惩罚国王,才赐给他点金术,麦得斯知道吗?(不知道)所以他才会那么高兴。

麦得斯国王得到点金术以后,当周围的一切都变成金子时,他是否就成为最幸福的人呢?他受到哪些惩罚呢?我们下节课再接着学习后面的内容。

3、师小结1-3自然段的内容,生齐读1-3自然段。

四、作业

1、抄写生字。2、收集关于幸福的格言。

夏李琳

2018.5