20 * 失去的一天优秀公开课教案

20.《失去的一天》

自贡市汇东实验学校陈家莲

一、学习目标

1.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”,理解“失去的一天”的内涵。

2.感受把握今天、珍惜时间的重要性。

3.体会妈妈说的话的涵义。

二、学习重难点

1.体会妈妈说的话的涵义。

2.理解“失去的一天”的含义,从而教育学生要懂得珍惜时间。

三、教学准备

课件和预习单

四、教学课时

1课时

五、教学过程

(一)预习导入,初感知。

1.老师发现当别的同学还沉浸在下课的欢乐中时,大部分同学都已经开始和时间赛跑了,做好了课前准备,提前进入了学习的状态,我相信你们的一天肯定是充实而有意义的。

2.我们也抓紧时间,交流分享一下课前的预习。(结合预习单,老师适当引导)

预习单

(谢谢你孩子,瞧你分享得多认真。我们也可以学习这两位同学这样从作者的生平,代表作,历史地位等去了解作者。)

1.关于作者我知道:

2.我会读.(孩子们真是好样的,把掌声送给刚刚起来给我们拓展分享的孩子,你们的学习精益求精)

佩佳麦茬砖头羞愧翻耕堆砌

绿荫如盖垂涎欲滴游手好闲

(1)这些词语中,词语()是佩佳对自己一天表现的概括。

(2)你能用上以上部分词语,说说课文讲了一件什么事吗?

4.我有什么不明白的地方?

(此处归纳出学生的问题,简单的马上课堂学生交流,难的问题最后收束成两个主要问题:(1)你对“失去的一天”是怎样理解的?(2)怎样理解佩佳妈妈说的话?

5..我积累的珍惜时间的谚语,名言或古诗。

(二)归纳升华,知含义

师:要解决这两个问题,我们要先弄明白他们的一天都去了哪儿?让我们一起来来帮他们找找吧。

“昨天这里还是一块收割后的麦茬地,今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”

(拖拉机手失去的一天在哪里?在翻耕过的麦茬地里。)

“这里早晨还只有花岗石打下的房基,可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦,瞧,建筑工人干得多么出色!”

(建筑工人失去的一天在哪里?在用砖砌好的新墙里。)

“这里是面包房。早晨,这些面包还是面粉,可现在令人垂涎欲滴。”

(面包师失去的一天在哪里?在令人垂涎欲滴的面包里)

“这些书是大家今天看完后还回来的,而且人们又借走了同样多的书。”

(图书管理的人失去的一天在哪里?在看完和借走的新书里)

师:而他们的一天又在哪里?

课件出示图片。(清洁工,学生,老师......)

清洁工:在一条条清扫的街道里学生:在各门学科的知识里老师:在一本本批改过的作业里......

2.课件汇总出示:

失去的一天在哪里?

在翻耕过的麦茬地里。

在用砖砌好的新墙里。

在令人馋涎欲滴的面包里。

在看完了和借走了的新书里。

在一条条清扫的街道里。

在各门学科的知识里。

在一本本批改过的作业里。

……

师:我们把人们的一天和佩佳的一天这样放在一起一比较,你有什么感受?(板书:游手好闲-失去的一天,辛勤工作-收获的一天。)

师:这一天里,佩佳失去了什么?人们收获了什么?(成功的喜悦,收获的幸福,劳动的快乐,快乐的体验......)

师:失去了一天,就失去了这一天里应该做的一切。而失去这一切无法再用这一天弥补回来,因为时间一去不复返,这一天也无法再回来。

4.正如现代著名作家朱自清的散文《匆匆》中写道:(课件出示《匆匆》,请学生朗读。

“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,

聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”

找到失去的一天了,我们怎么才能不再失去它?是像游手好闲的佩佳一样还是辛勤劳作的人们一样?(学生回答后总结:我们要让生活变得有意义才不会失去时间,所以我们都要珍惜时间。板书:珍惜时间。)

(三)品析句段,悟内涵

师:是谁让9岁的佩佳懂得了珍惜时间的道理?(佩佳的妈妈)这是一位智慧的妈妈,用心良苦的妈妈,她用了巧妙的办法进行了劝说,让女儿明白自己的缺点。

(1)学习妈妈的话。

“孩子,虽说你觉得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,现在地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧,我会告诉你,人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”

①妈妈发现佩佳一整天无所事事,却没有直接批评,而是先告诉他“......”(读)妈妈没有严厉地批评佩佳,我们读的时候,用怎样的语气比较合适?(温和)我们把语调放低,语速放慢,一起读一读,感受妈妈温和的语气。

②如果你是佩佳的妈妈,说这番话,她是想告诉佩佳什么?(请试着用你的理解读一读,所有女生体会妈妈的用意,带着自己的理解读一读。)

③如果你是佩佳,听到了妈妈这样说,你听懂了什么?(请你试着用佩佳的理解读一读,所有男生站在佩佳的角度,带着自己的理解读一读。)

(四)延伸拓展,赴明日

师:看来不仅是佩佳,就是在座的每一位孩子都对妈妈的话有所领悟,实际上我们的祖先,早就明白了这样的道理,并写下了很多谚语,名言,古诗教导我们珍惜时间:(分享自己积累的名言,名诗等)

老师积累了一首明代诗人钱福的《明日歌》:

明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌!

让我们跟随古人的脚步,珍惜时间,做时间的主人,让每一天都过得有意义。师:孩子们师:学习了这篇文章,联系你自己的生活实际,你明白了什么?写下自己的感受。

师:让我们在改编歌曲《明日歌》的传唱中结束这一课。