45 大海那边课时教案

45、大海那边

顾倩

2010学年第一学期教学目标:

1、学习生字“滩、操、渐、撒、末、烫、笛、银。

2、学习带着问题边读课文边思考,划出有关词句回答的阅读方法。

3、指导有感情地朗读课文,激发学生热爱大自然的感情。

4、能展开想像,说说大海那边到底是什么。

重点和难点:

1.能在课文的语言环境中认读8个生字。

2.展开合理想象,练习说话。

教学准备:

教师:生字卡片,相应的课件

学生:预习课文,圈出生字

教学过程:

一、看图激趣,揭示课题

1.小朋友,今天老师带领大家到大海边去看看。(多媒体出示风景图)

2.看了图片,你能用学过的词来形容一下大海吗?()的大海?指生回答。

3.是呀,大海是那么迷人,那么令人向往,这不三只可爱的小螃蟹也赶来(贴板书:三只螃蟹)它们正在讨论大海那边的话题呢!

4.出示课题:45、大海那边齐读课题。

二、整体感知,了解内容

1、老师今天给大家带来了课文动画,你们想不想看?那就要边看边听边思考:三只小螃蟹正在海滩上干什么?看谁听得最多最准确。(媒体出示练习)

(放课文录音,出示动画。)

2、指名交流。

三、学习课文,深入理解

师:你最喜欢小螃蟹干什么呢?

(老师根据学生回答,确定学习内容)(下面内容可以不按顺序)

出示句子:

1、早晨,天空现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上,三只早起的小螃蟹,挥动着大钳在做体操。

(1)指名读(师点评)

(2)学习生字:滩(加部首)操(读音)玫瑰色(音)

(3)指导朗读:早晨,海边的景色多迷人呀!让我们轻轻读读这句话。

(4)师:你们听,三只小螃蟹来了。(师生合作读)

出示句子:

一,二,咔嚓,咔嚓,三,四,咔嚓,咔嚓,五,六,七,八……就像听从指挥一样,小螃蟹的钳子挥着舞着。玫瑰色的天空,渐渐变成了金色。

(1)“渐渐”谁来换一个意思相近的词

(2)让我们加上动作和小螃蟹一起做体操吧!(师生一起做动作读课文)

师:你还喜欢小螃蟹干什么呢?

出示句子:

2、中午,三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡,噗噜噗噜,噗噜噗噜。

(1)男生读。(师点评)

(2)学习生字:“烫”你有什么好办法记住它?

(3)小螃蟹是怎么吹泡泡的?我们一起来吹吹“噗噜噗噜”是表示什么的词?(象声词)你能学着这样子再说几个表示声音的词吗?

(师引读这句话)

师:真是可爱的小螃蟹呀!

出示句子:

3、到了夜晚,三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。

(1)女生读。

(2)“漆黑”是什么意思?谁能给它找个近义词?

师过渡:小螃蟹们也许是第一次来,也许已经来过很多次,他们对神秘的大海充满着好奇,他们一边做着体操,吹着泡泡,散着步一边还在讨论着一个有趣的问题(媒体出示:大海那边是什么?)是呀,大海那边究竟是什么呢?你们想知道,老师也想知道,那就让我们从课文中去找找答案吧。

三、精读课文的3---8节

(一)初读3——8节

1、自由轻声读3——8节,边读思考:三只小螃蟹认为大海那边是什么?

2、指名说(师板书)

3、再读句子,讲述说话的不同形式

4、师生合作读

过渡:为什么小螃蟹的想法会不同呢?他们到底看到了什么?请你们再读读课文

(二)再读3——8节

出示自学要求:

1、读3——8节,用学过的方法学一学句中出现的字宝宝。

2、三只小螃蟹为什么有不同的想法?你用~~~~划出有关句子。

(1)交流字词:出示生字,学生说说自己学会的字

撒(音)末(比较形)笛银(音)

(2)交流句子

这时候,海面上突然冒出了又大又圆的太阳。这里,那里,到处都像撒下了金色的粉末一样。

这时候,一艘白轮船鸣着汽笛,飞快地朝海对面开去。

这时候,对面天空忽然一下子变亮了。小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥,一直从海那边通到海滩上。噢,月亮升起来了。

出示第一句话:

①指名读

②再读句子,你觉得海滩的景色怎么样?为什么?

③谁能通过朗读让我们感受到这种美。

师小结:海上日出多么迷人啊,怪不得第一只小螃蟹认为大海那边是太阳的家。

出示第二句话:

①男生读

②齐读句子

③他怎么知道这艘船失去美国的呢?

师小结:是呀,所以第二只聪明的小螃蟹觉得大海那边是美国。

出示第三句话:

①女生读

②一座银光闪闪的桥指什么?

③指导朗读(美好事物的诞生总是总是充满着期待,所以最后一句停顿一下慢一些。) (3)出示三段话:看看这三段话有什么共同之处?这时候分别是指什么时候(早上,中午、夜晚)

师:同样站在大海边,为什么会有不同的想法呢?现在你们明白了吗?

(不同的时间,不同的景象,带给我们不同的想象。)想象使大海变得更美了。

(4)师生合作读

(5)我看小朋友今天一定被迷人的大海吸引住了,所以学得特别认真,小螃蟹要考考你们了,看看你们是否能根据老师所给的句式说一说呢?

(6)说话练习

①出示填空,说说小螃蟹想法不一样的原因。

第一只小螃蟹认为海那边是,因为。

第二只小螃蟹认为海那边是,因为。

第三只小螃蟹认为海那边是,因为。

②自由准备(指名说)(同桌互说)

师小结:看来小螃蟹的想法是有依据的。并不是胡思乱想的,我们一起合作读。

四、情景创设,拓展想象。

1、大海真是一个令人向往的地方,真的,大海那边到底是什么呢?如果你现在站在一望无际的大海边,听着阵阵的海浪声,看到这样的景象(多媒体出示)还有老师无法一一呈现的景象,你会想些什么呢?

说话:站在大海边上,我看到,心想:海那边是_____________。

把自己的想法说给你的同桌听听。抽生交流。

2、小结;大海无边无际,我们同学们的想象力也是无穷无尽的。老师觉得你们每个人都能成为小作家。

五、复习巩固,课外延伸

1、读生字,词语

2、课外作业。

总结:小朋友,通过今天的学习,我们对大海有了初步的印象,如果有机会,我们一定要到海边走走、看看。相信你们一定会有更多的收获的!

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附板书: 45.大海那边

第一只螃蟹太阳的家

第二只螃蟹美国

第三只螃蟹月亮的故乡