2.人人有本致富经板书设计｜教案在线预览

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活动主题二人人有本致富经活动目标:1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。活动重点:了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。活动难点:引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。活动准备:名片、表格、图片和文字资

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所属课文：2.人人有本致富经

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2018-04-23 23:46:00

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学校：高新区衡州小学

2.人人有本致富经板书设计

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关键词：2.人人有本致富经板书设计

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活动主题二人人有本致富经

活动目标:

1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。

2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。

活动重点:

了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。

活动难点:

引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。

活动准备:

名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》

活动过程:

一、故事导入

1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》

2、出示问题:今年叔叔家的西瓜又丰收了,请同学们帮叔叔想想办法,怎么把西瓜推销出去呢?

3、教师启发学生想办法,提出自己认为可行的推销办法,

(1)、学生自由谈,各抒己见。

(2)、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多,只要是学生能联想到的都应该鼓励,如打广告、设立直销店、网上推销等。

4、推选最佳推销员

二、了解农民致富经

1、教师导语:同学们的办法真好,叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实,今日的农民人人都有一本致富经。

2、课件出示49页的三张图片,提问:你能说出图片上的人是干什么的吗?他们是怎样致富的?

3、教师引导学生观察图片上人的职业,工作的特点,联系的方式,想象他们是干什么工作的?

4、引导学生自由说。

5、教师小结

6、学生拿出自己搜集的资料,小组交流讨论,教师提出合作要求:

(1)、小组成员展示自己收集的资料,并介绍农民的致富经。

(2)、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。

(3)、整理归纳

三、我是名片设计师

1、教师导语;在我们有这么多了不起的农民,我们能不能为他们设计一张名片,充分体现他们的特点,把他们介绍出去呢?

2、教师提问引导:你们说名片上要有些什么呢?

3、学生自由说,教师引导学生知道名片上要有姓名,职业,联系方式等,

4、提问;名片要设计成什么样子呢?

5、学生动手设计,教师巡视指导。

四、小小辩论会

1、教师导语:同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了,那他们还是农民吗?

2、模拟辩论会

3、提出辩论的要求

4、学生分组辩论

五、设想未来的农民

1、教师:同学们,农村发展了,农民富裕了,未来的农民会是什么样子呢?

2、学生自由交谈,说出自己心中未来农民的形象。

3、想象一下:未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况?

板书:

农民富起来-----勤劳、智慧

↓ ↓

农民经理农民厂长----科技知识

关于本教案的常见问题

Q：2.人人有本致富经板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.人人有本致富经》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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