20 * 失去的一天主要内容及教案内容

《20* 失去的一天》教学设计

执教:龙川县老隆镇水贝小学王司军

教学目标

1.

2. 抓住重点词句体会课文课文内容,理解“失去的一天”的含义。

3.理解课文内容,引导学生懂得时间的宝贵,要珍惜时间,做时间的主人。

教学重点、难点

联系上下文,抓住重点词句体会、理解课文内容,理解“失去的一天”的含义。

教学准备

收集有关珍惜时间的好方法。

课时安排

一课时

教学设计

一、情景导入。

同学们,我们相处已经有一段时间了,这段时间里,老师跟同学们一起在学校里度过美好的时光。(幻灯出示学生一天生活的图片)

我们的校园生活是丰富多彩的,但是今天有另外一位同学,他却失去了她最宝贵的一天。请同学们翻到第20课,《失去的一天》。

二、自读课文,整体感知。

1.初读课文,自学生字词,初步感知课文。

2.检查自学情况。

幻灯出示:

麦茬砌砖垂涎欲滴翻耕犁地游手好闲嬉戏羞愧绿荫如盖

3.初读课文,思考问题。幻灯出示

(1)妈妈给佩佳布置的任务是什么?

明确:栽一棵树读完《远处的青山》

(2)佩佳是怎么失去这一天的?幻灯出示

明确:佩佳面对当天的任务,她先是想再睡一会儿;当她再次睡醒干活儿时,又想还来得及;坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下,她心想在这里坐一会儿再开始干活儿。后来,她还跑到果园里去吃一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏,而后,又在桑树下坐了下来。佩佳这一天,就这样过去了。

(3)佩佳为什么会失去一天?幻灯出示

明确:她这一天什么事也没做,只是睡、坐、吃、嬉戏,这就叫“游手好闲”。

三、合作探究,突破难点。

1、妈妈用了什么办法让佩佳明白自己失去了一天?请具体说说。

2.想一想:佩佳到底明白了什么?

“可你要知道,我的孩子,现在地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个读过《远处的青山》这本书的人。也许你并不了解,你丢失的这一天都丢失了什么。走吧,我会告诉你,人们在你丢失的这一天里都做了些什么事。”幻灯出示

(1)齐读。

(2)妈妈说佩佳失去的这一天所应了解的一切是什么?

明确:种树看书

(3)有感情地朗读妈妈的话。

师:妈妈先用什么方法让佩佳明白自己失去了一天?

幻灯出示语言劝说

师:妈妈带佩佳去看了人们在他失去的这一天都干了什么呢?

幻灯出示

拖拉机手翻耕一块收割后的麦茬地

建筑工人砌一堵用砖砌好的墙

面包师把面粉做成让人垂涎欲滴的面包

图书馆的人还了许多书又借走了许多书

同样的一天对于佩佳来说是——(无所事事、游手好闲……)。而人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、……)。

幻灯出示

当佩佳,拖拉机手;

当佩佳,建筑工人;

当佩佳,面包师;

当佩佳,人们。

小结:是啊,人们在这一天中珍惜了时间,勤勤恳恳地工作着,给人们带来了方便和幸福,给社会创造了价值。如果说人们的一天是收获的一天,那么佩佳的一天是……(失去的一天) (4)为什么佩佳会想了想之后低下了头。她想到了什么?(幻灯出示)

四、感悟总结。

同学们,今天学习的课文告诉我们时间是宝贵的,“少壮不努力,老大徒伤悲”。所以我们必须把握每一分,每一秒。我们一起看。幻灯出示图片

看图填空,升华主题:

对医生来说,时间就是生命;

对运动员来说,时间就是胜利;

对商人来说,时间就是金钱;

我学生来说,时间就是知识。

五、拓展升华。

作为学生,你有什么好方法可以节约时间?幻灯出示

1.尽量早睡早起;

2.要制订好学习计划;

3.学会做笔记

4.一次完成一件事情

5.学会做笔记

六、布置作业。(幻灯出示)

1. 摘抄自己喜欢的珍惜时间的名言警句或诗句。

2.完成《练习册》

板书设计

20.失去的一天

睡觉

佩佳→闲坐→游手好闲→失去的一天

吃饭

嬉戏

失去的一天时间一去不复返耕地

砌墙

人们→做面包→辛勤的工作→收获的一天